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认真抓好九年级物理第一轮复习
仁怀市茅坝中学 雷洪刚
大多数物理教师在初中物理复习时都采用“三轮复习”，即第一轮：抓住课本，夯实基础；第二轮：把握重点，专题复习；第三轮：针对考点，强化训练。
第一轮——抓住课本，夯实基础这个环节大家都认为重要。俗话说：“书读百遍，其义自见”。教材上有许多问题阐述的清晰明了，对没有弄明白的问题，多看几遍书就会明白。在初中阶段，物理学科以基础知识和基本概念的考察为主。即使是能力题也是源于课本，中考所涉及的物理知识都在课本中，考试只不过是将这些内容置于新情境中，能力考查也只是知识与能力的迁移。
但就是这最重要的一个环节，我们大部分老师却并不是像口头上说的那样重视，一般只是把每一章的知识做个总结（画个框图），学生也并没有拿出书去认真地研读（最主要的是学生觉得复习书本没意思，觉得内容都知道），重点都是去做习题，去考试，并没有采取相应措施，致使这个关键点过程流于形式，效果被弱化。
怎样抓好初中物理第一轮复习，我觉得应该从这几个方面着手：
一、学生复习课前有“压力”
按课本章节，将初中物理“重新”上一遍。
物理复习，老师不能丢掉课本，一章就画一个框图（如果这样，学生也就不愿拿起课本）。老师在复习课之前，就布置下一节复习课内容，给学生一定的“压力”，强调学生在复习课之前，必须认真研读课本：概念、插图、问题、演示实验、探究实验、课后习题（这一些都有可能是中考的原题或源题）。对于重点概念、问题、实验细节与结论、习题，复习课时老师提问。
有了“压力”、抓住细节，才能真的让学生拿出课本，去“看”、去“思考”。
二、学生复习课上有“兴趣”
物理复习第一轮流于形式，效果被弱化的原因，不能完全归结为学生的“眼高手低”，其实也与有的教师的复习方法有关——只是将知识重新“灌”给学生一遍，学生没有“新收获”，不能引起学生的“兴趣”。
如何让学生在复习课上有“新收获”，让学生有“兴趣”，主动地去复习？我们可以尝试在几个方面做一些工作：
1、记忆方法
物理概念的记忆，如果一味采用机械式的死记硬背，会让记忆难度增加，学生容易产生疲劳，甚至抵触生厌的情绪。所以尽可能地采用一些有效的记忆方法去激发学生，减低他们记忆的难度。
（1）理解记忆
许多同学在记忆物理概念时，往往一字不差地去背诵书本概念，如速度的概念，“死记硬背”的同学的回答：“在物理学中，用物体通过的路程与通过路程的时间之比来比较物体运动的快慢”；而真正理解了概念的同学的回答：“路程与通过路程的时间之比叫速度”。
所以，在物理概念的复习中，教师没必要强调学生在回答概念时，一定要和书本上一模一样，鼓励学生用自己的语言来表述概念，这样不仅加深了学生对物理概念的理解，也培养了学生的语言表述能力，这一能力在如今的物理中考中已经非常重要。
（2）简化记忆
物理上有许多的概念很长，学生不容易记，如果老师能将这一些较长的知识点用非常简短的字、词语概括，肯定能提高学生记忆知识的效率。如光的反射定律：三线一面，分居两侧、两角相等；二力平衡条件：同体、等值、反向、共线；天平使用二十四字：水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右砝，先大后小（四字决：放、调、称、读）；电流表使用：串联，“＋”入“－”出，量程，避“短”。电压表使用：并联，“＋”入“－”出，量程；安全用电“四不”原则等。
（3）对比记忆
物理中的许多概念，有一些在下定义时方法相同或相似，也有一些概念容易混淆。对于这些概念的记忆，我们可以采用对比记忆的方法，找出“相同”，也找出“不同”，加深学生对它们的印象。如速度密度、压强、功率、热值、电功率等概念，它们的概念非常的类似，由概念形成公式的过程完全一样，对于它们，在复习的时候，都可以借助于速度的概念去对比复习。而诸如：光的反射定律与折射规律；重力与压力；蒸发与沸腾；汽油机与柴油机，电流表与电压表等知识，让学生对比去记忆，肯定事半功倍。
（4）框图记忆
不提倡只有框图复习，但不能没有框图复习。每一节的内容是一个个体，但每一章的内容是一个整体，个体是整体的基础，整体是个体的升华。所以，每一章的具体内容复习后，必须将这一章的知识整理，利用框图复习的方法，可以让学生对每一章的内容前后联系，整体把握，更好地掌握书本的知识。
2、例题讲解
“光说不练”，肯定没有很好的效果。初中物理复习第一轮中，在强调研读课本的同时，必须配合精选例题讲解，“有说有练”，才能调动学生的思维积极性，从而发挥这一轮复习的最佳效果。例题不在多，要精，要好，要能吸引学生的注意力，要能把握中考的方向。结合教学实践，我们复习中的例题应不能缺少这几种：
（1）易错题
基础题的准确率是考试成功的保证。不过，试题越是简单，有些学生往往“大意失荆州”。许多学生由于忽视基本常识、审题不仔细、公式运用不熟练、物理概念的本质不清晰，受题目条件干扰等原因，经常做错一些基础题，失去了不应该失去的分。
在举例时教师可以故意多举一些这一类型的题目，而且在叫学生回答（或上黑板解题）时，故意叫一些做错的同学，引起学生的重视，从而做到“可以做错第一次，但不可以做错第二次”。
(2)生活题
生活中有物理，物理源自生活。在中考物理第一轮复习举例中，有意识地去联系生活实际，分析物理现象；利用身边物品，进行物理实验，都能激发学生的学习兴趣，加深对物理现象的体会，对物理课本知识理解的更加透彻。
(3)专题
在初中物理中，有时一个物理量的计算有许多种方法，这种情况下，教师可针对某个特定内容开一个专题讲解，以达到深度掌握、强化训练的效果。
例如：在讲解机械效率的计算时，教师就可以将机械效率的计算归纳成以下几种题型：
A、提升重物：W有＝Gh（克服重力做功），W总＝FS；
B、 拖拉重物W有＝fS1（克服摩擦力做功），W总＝FS2；
C、 效率改变：利用 ，求G动；
D、斜面：W有＝Gh（克服重力做功），W总＝FS；W额外＝fS
每一种题型都举一个例子，这样，就可以让学生在机械效率的计算这一方
面做到万无一失。
3、复习课后有“巩固”
为了让学生在每一章复习后，能对知识有一个“巩固”过程，清楚自己没有掌握的内容，建议在初中物理第一轮复习中，每一单元复习后，立即进行一次小测试（如果没时间，也可以拿一份试卷做家庭作业），使要求“掌握”或“熟练掌握”的内容得到进一步加强与巩固。这份试卷中难度较低的各类新型题要有一定的量，应用性问题要重点讲评。切记这一轮的复习重点是夯实基础，因此对能力要求较高的习题可以先放一放。