浅谈教育教学中教师的爱.docx

浅谈教育教学中教师的爱
“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”我非常欣赏雨果的这句话，而且一直把它作为自己在教育教学工作中的座右铭，时刻用来警戒自己。我是一名班主任，在八年多的班主任工作中，我越来越深刻的体会到教师无私的爱对学生所起的潜移默化的作用。
我清楚地记得：班上的李强同学在中午回家的路上被狗咬伤了，我得知情况后急忙赶到那儿，由于惊吓过度，李强的脸色发白，我本能地把他揽在怀里，轻轻抚摸他的头，“不要怕，老师在这里。”随即我带他到卫生院注射了狂犬疫苗，并为他垫付了钱。其实整个事情的经过是那么自然，我也只是尽了一名教师应尽的责任，可就是这不经意流露的爱使得接下来的事让我足以感动到现在，以至于以后。
当我赶回学校已经上课了，我怀着歉意对同学们说“老师来晚了”，话音刚落，几个孩子齐声喊起来：“老师，您吃过饭了吗？”“老师，我这儿有面包。”“老师，我这儿有……”我一时无语，只觉得有一种想流泪的感觉。我自己的确忘记了自己是否吃饭，可孩子们没有忘记。在他们幼小的心灵里已埋下了关爱的种子，他们天真的目光是何等的真诚。而接下来的日子里李强的变化更是显著，原来的他贪玩任性，可现在的他变得勤奋、刻苦，一改以往的不良习惯。我真高兴，因为我不经意付出的爱得到了如此丰厚的回报。是啊，爱是春风细雨，吹绿大地，使万物复苏；爱是浇灌幼苗的甘露，使朵朵鲜花都能开放。

于是，我常常在思索，尤其在我那次不经意的感动之后体会到了：爱的力量是何等的伟大与神奇。
的确，由于我们职业的特殊性——面对的是一群有鲜活个性的，具有可塑性的人，所以班主任的工作就显得尤其重要。班主任的职责不仅在于传授学生科学文化知识，更重要的是要塑造学生的心灵，培养学生高尚的道德情操，只有对自己的学生充满着执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能心甘情愿的植根于三尺讲台，并获得丰硕的教育成果。
教师要适时地把握爱的火候和情感教育的时机，以实际需要为依据，与学生的心理形成“谐振”。在学生最需要的时候，教师一句不经意的问候、一个眼神、一个动作都足以让学生感到温暖，从而与教师在情感上达到共鸣，激发学生积极向上的行为。
教师的爱在具体实施中要做到面向全体，尤其要偏袒那些缺点较多的学生，善于捕捉学生的闪光点，让每一个学生都能在老师关爱的目光中全面正确的认识自己，从而快乐、自信的成长。让老师的爱成为开启学生心灵之锁的钥匙。
教师的爱是一种无声的语言，是一种等同于言传身教，甚至于胜过言传身教的情感教育，身为一名班主任，一定要放下自身的架子，真正与学生友好平等的相处，多一份微笑，少一份严厉；多一份鼓励，少一份斥责，定会营造一个民主和谐的班级氛围，何愁取得不了较好的教育效果呢？
情感是育人的基础，是师生之间的心灵的纽带。作为一名教师，尤其是一位班主任，一定要注重教师的情感教育的力量，并注重技巧化、艺术化，用“比天空更广阔的灵魂”容纳每个学生的全部，为学生撑起一片“比海洋更广阔的天空”。