1、大班美术活动：哈哈镜里的人
扬中市新坝镇中心幼儿园 王海英
活动目标
1.感受哈哈镜人物身体夸张变形的多种形态，并能根据观察和想象用线条创造性的表现。
2.体验变形创作带来的诙谐幽默和快乐。
活动重点
通过多种形式感受人物夸张变形的形态。
活动难点
根据观察和想象创造性地表现变形人物。
活动准备
1.不同形状的彩色画纸，如爱心型、骨头型、月亮型、雨点型、沙漏型等，大小高矮有幼儿桌面大左右，贴在桌面上竖起；
2.粗细不同的记号笔人手一份；
3.视频投影，音响；
4.幼儿有画过大画、人物画的经验。
活动过程
一、导入环节：幼儿随自由照哈哈镜，初步感受身体变形。
2、
幼儿：音乐一响，孩子们不由自主对着自己面前的哈哈镜手舞足蹈，沉浸在奇快、变形的世界里其乐融融。
【评析】这个环节的设计，让幼儿一开始就感受到快乐，很快就能进入到老师设计的情境之中，不由自主地开始对着哈哈镜摆造型，观察镜子里自己的变化。有了这样的体验、感受，幼儿对变形的人物就有了初步的印象。
二、欣赏环节：幼儿欣赏变形的图片，让幼儿进一步感受变形夸张的人，建立实物与画面间的联系。
1.交流。
师：刚才我们做什么了？小朋友们都好开心哦！你发现自己变成什么样啦？
幼儿交流自己的感受，教师随机引导。
师幼一起总结：原来哈哈镜里的我们都变形啦，有的又高又瘦，有的又矮又胖，有的扭扭曲曲……
3、真有趣
2.欣赏。
师：今天老师还带来了一些奇怪的人，你们瞧！（逐一带幼儿欣赏PPT，可以启发幼儿模样）
（1）又高又瘦的叔叔，斜的
（2）上大下小的小娃娃
（3）又高又瘦又细的阿姨
（4）胖墩墩的小女孩
（5）肚子好大的爷爷——
师幼小结：这些奇怪的人好有趣啊！跟哈哈镜里的人一样，都变形啦！
【评析】通过欣赏各种变形的图片，幼儿进一步感受变形夸张的人，将原本意象的感受变为直观的形象感受，将实物与画面联系起来，有效的解决由实物变为画面的空间到平面的过渡，体验着变形人的极度夸张和变形。
三、探究环节：出示变形纸，启发幼儿想象。
1.师：老师还给大家带来了一些变形的、各种颜色
4、的彩纸，你们看，有爱心型、骨头型、月亮型、雨点型、沙漏型……，如果把这些变形纸当成哈哈镜，里面将是一个怎样变形的人呢！
2.幼儿交流。请一个幼儿上来试画。师随机指导：可要随着变形纸变化着画出变形的人哦。这张画纸还没有被撑满，我再来帮帮他。（师示范头发、翘起来的腿……）我们来变一变这个哈哈镜里的人。
3.交待要求：这样吧，我们每个孩子都去选一张变形纸，先想一想，如果这张变形纸是哈哈镜，里面会出现什么样的人呢；然后再选择记号笔画一画，装饰装饰；最后可以互相欣赏，比划比划这些滑稽的哈哈镜里的人。
【评析】出现变形纸，幼儿假象它是一面哈哈镜，这个环节让幼儿根据形状纸的特征想象变形人的特征，并且通过幼儿的大胆探索和尝试，知道在变形纸中应该出现一个撑满画面的有变化的人的形象。
四.创作环节：幼儿操作，教师指导，播放滑稽一点的音乐。
【评析】创作的环节，随着前面环节的层层递进，幼儿开始探索自己的变形纸中应该画出怎样的人物，边探索变操作，享受探究的快乐。
五、交流评价环节：启发幼儿用自己的身体动作做做哈哈镜里的人，互相看一看，做一做动作，互相交流一下还可能怎样变？
活动延伸
还可以交换画纸继续创作。
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