1、送东阳马生序
教学目标
1．积累文言词语，理解文章的内容。
学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。
教学过程
一、文学常识及文章背景
宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪.
明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”，刘基赞许他为“当今文章第一”。平生著作很多，有《宋学士文集》等。
本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。
2、
本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。
赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，赠序多为推重、赞许或勉励之辞。
二、初读课文，正确注音。
嗜( shì )学 逾( yú )约 烨( yè )然 俟(sì) 叱咄 ( chì duō )
皲( jūn )裂 媵(yìng)人 容臭( xiù ) 衾(qīn) 负箧( qiè )曳( yè )屣( xǐ
3、)
三、熟读课文，翻译全文。
四、解释词义（分类掌握）
1．通假字
四支僵劲不能动（支：通“肢”，四肢）
同舍生皆被绮绣（被：通“披”，穿）
2．古今异义
原句 古义 今义
余幼时即嗜学 我 剩下，余下
媵人持汤沃灌 热水 汤水
走送之 跑 走路
日再食 两次 又
以是人多以书假余 借 虚假
4、
右备容臭 香气 臭气
以中有足乐者 心中 中间
3、词类活用
腰白玉之环。（腰，名词作动词，挂在腰间。）
手自笔录。 （笔，名词作状语，用笔；手，名词作状语，用手，亲手）
戴朱缨宝饰之帽。（宝，名词作状语，用珠宝；朱缨，名词作状语，用红缨）
五、翻译概括
1、小组合作，口译全文。
2、简要概括本文的中心意思。
讲述作者本人求学的艰难和用心之专。
六、巩固提升
结合全文，说说作者最终能够学业有成的原因是什么？（每条用四个字概括）
刻苦学习；博览群书；虚心求教；专心致志
七、练习
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