1、《黄河颂》
教材分析：本文是歌唱黄河，歌颂祖国的一篇文章，整篇文章大气磅礴，基调高昂。在学生深刻感悟黄河的英雄气概时，深入理解中华民族的坚强品格，启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
学情分析： 学生对抗战有一定了解，借助这些资料可以加深他们对课文内容的理解。
教学目标：
1、了解背景，积累词汇
2、 体味歌词意境，积累品读经典语言。
3、 有感情的朗读诗歌，培养学生对祖国大好河山的热爱，激发爱国情怀。
教学重难点：
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵。
2.领会诗歌的内涵。
教学准备： 制作课件
教
2、学方法：
1、遵循由感性到理性的认识规律学习课文。
2、重视运用质疑、感悟、联想和探究的学法。
3、通过拓展学习建立对黄河的整体认识
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：同学们，当一个民族处于危急存亡的时刻，我们需要母亲河召唤！当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人光未然随军行进在黄河岸边。今天，咱们就一起学这样一首老歌《黄河颂》。（观看课件了解黄河）
1、谈谈对黄河的了解（观看图片，欣赏黄河)
2、走进作者、词曲作者
二、整体感知：
1、诗海畅游读为先，而要读好诗，首先要读准字音，请看字词，齐读。
山巅 哺育 澎湃 狂澜 赞歌 发源
屏嶂
3、 浊流 滋长 气魄 劈成 宛转
2、诵读指导
学习这首诗歌，我们首先要学会朗读，像诗人一样热情歌颂我们伟大的母亲－黄河！大家想一想，我们朗读这首诗歌应注意些什么？（要求：语调激昂、感情豪迈）
知识梳理：
1、 明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。
2、 本课题目《黄河颂》，哪个词是关键？ “颂”
3、、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?（养育、保卫、激励）
4、如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？（课件）
5、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”
4、但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?
即“望”字。
A、 近景描写；B、俯瞰全景；C、纵向描写；D、横向描写
6、黄河在历史上对中华民族的贡献？
三、 知识小结：
1、你认为这是一条怎样的黄河？
2、诗人借黄河表达了什么样的感情？
3、知识结构梳理
四、延伸拓展
搜集有关黄河的诗句
五、作业：背诵关于黄河的诗句
六、课后反思：
诗歌教学应注重朗读，保护学生的想象力，留给他们自由的空间；还要联系实际，学以致用地进行拓展迁移。但这一节课也存在很大的不足：我总是不能放心大胆地把课堂交给学生，使课堂成为孩子们自由活动的乐园，让他们充分发挥自己的见解。
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