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《像山那样思考》教学设计
农安县哈拉海镇第二初级中学
于喜龙
《像山那样思考》教学设计
教材分析
本文是美国环境保护主义的偷学家利奥波德的作品，是《沙乡年鉴》中的一则随笔。开篇对“深沉的、骄傲的”狼嗥进行特写，把诗意的叙写和深刻的生态忧虑糅在狼嗥中，主要讲述一群狼被猎杀的命运以及狼被消灭后留下的生态恶果，为智慧而又愚蠢，文明而又野蛮的人类敲响了警钟，文笔简洁洗练，将深刻的生态伦理问题以极其形象而又富有诗意的语言表达出来，借此引起读者的关注和思考。
教学目标
1、知识与能力：整体感知文章，培养学生通
2、过品读关键句，解读文本的能力。
2、过程与方法：自主阅读、互动交流。
3、情感、态度、价值观：提升学生对人与自然关系的认识，培养学生与自然万物和谐相处的意识。
重 点
品读关键语句，把握文章脉络。
难 点
对狼的嗥叫内涵的理解。
教学过程
一、画面对比，引起沉思
二、阅读文本，整体感知
1、了解作者及《沙乡年鉴》；
1、结合问题，圈点语句；
2、师读与生读、齐读相结合，促进感知。
三、探究问题，研读作品
1、狼的嗥叫，有怎样的特性？
2、面对狼的嗥叫，留意它的事物在哪些反应？
3、研读4～6节，为什么杀死这只狼？（社会角度、自身角度）
3、4、哪一刻、哪一场景触动了作者的心灵？（闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光）
5、作者原本认为“没有狼就意味着是猎人的天堂”，当一个州地消灭了它们所有的狼之后，天堂出现了什么情况？
6、你如何理解狼的嗥叫？
四、把握脉络，初解主题
1、山是怎样思考的，“山”的思考与人的思考的区别是什么？
2、为了长远的安全，我们该如何去做？
五、作业
诵读你欣赏的语段
六、板书设计
像山那样思考
利奥波德
狼嗥孤傲人未清，
绿光幽微动隐情。
群山恐惧现饿殍，
良知复归爱众生。
设计意图
一、对自然环境直观认识，拉近学生与文本之间的距离。
二、促进学生与文本对话，培养自主阅读良好习惯。
三、培养学生抓住关键语句解读文本的能力，体现学生的主体地位。
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