1、《醉翁亭记》复习导学案
授课年级
八年级
学科
语文
课题
《醉翁亭记》
复习课
课时
一课时
教师
郜雪艳
授课日期
2015.11.4
学习准备
利用早读复习课文，整体字词；借助课堂笔记重温课文主要内容
环节设置
导学步骤
创设情境
引入目标
u 1、学会自主整理文中重点文言词句的方法，并正确识记其意义
u 2、学会按照知识点或考点梳理课文内容，并注意整合答题方法
u 3、培养自己善于发现、认真总结的良好习惯及能力
自主学习
合作探究
这样的一座亭：
山行六七里亭影不孤 翁去八百载醉乡犹在
醉翁亭导游词
这样的一个人：
2、 作者常识
唐宋八大家
写作背景：
这样的一类词：
1、通假字
2、一词多义：
谓 酿泉 高 穷
归 宴 出 秀 乐
3、“然”字句：
4、词类活用：
5、21个“也”字
6、25个“而”字
3、
7、成语：
8、特殊句子
9、名句翻译
（提示：直译为主，字字落实，删减补充，调整语序）
展示交流
点拨释疑
小组课堂展示，同学发言补充，表达见解，其他同学补充、完善。
你是课堂的主人，课堂因你而精彩！
自主学习
合作探究
这样的一篇文：
1、内容：（各段段意、写作顺序及相关知识点）
2、语言：
3、情感:
展示交流
点拨释疑
学生据教师布置问题，踊跃发言，表达见解。
大胆展示自己
4、生活因激情而美丽！
拓展延伸
接轨中考
这样的一些题：
1、下面这段文字说明了什么？（3分）
欧阳公记成，远近争传……凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。
注：①【记】指《醉翁亭记》。②【商贾】商人。③【关征】查税征税。
答：_____________________________________
2、太守为什么“醉”呢?请用自己的话概括。(2分)
3、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？（2分）
4、文中以“乐”贯穿全文，依次写到了醉翁的那些乐趣？这些乐分别反映出什么？请简要分析。
布置作业
1、完善学案
2、课
5、下阅读《喜雨亭记》，完成学案《醉翁亭记》《喜雨亭记》对比阅读题
课下阅读：
《喜雨亭记》
亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。
予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占③为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
（节选自苏轼《喜雨亭记》）
[注]①②：均为姓名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月
6、初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。
10.解释下面句子中加点的词语。（4分）
⑴醉翁之意不在酒（ ）⑵游人去而禽鸟乐也（ ）
⑶志喜也（ ）⑷甲子又雨（ ）
11.下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是（ ）。（3分）
A.名之者谁？/则以名物 B.余至扶风之明年/越明年，政通人和
C.太守自谓也/太守谓谁 D.以为休息之所/全石以为底
12.翻译下面句子。（4分）
⑴有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也.
⑵农夫相与忭于野.
13.阅读甲乙两文后，按要求回答下面问题。（4分）
⑴用原文句子写出两文中亭子命名的由来。
醉翁亭：
喜雨亭：
⑵乙文写了一件什么喜事？甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？
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