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七个星镇中心学校”一师一优、一课一名师“实施方案.doc

1、 七个星镇中心学校 “一师一优课、一课一名师” 活动实施方案 根据《关于转发<关于印发自治区“一师一优课、一课一名师”活动实施方案的通知>的通知》(新教传〔2016〕146号)精神,为充分发挥学校、教师的主体作用,推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用,在应用中逐步汇聚形成系统的优质数字教育资源,经研究,决定在七个星镇中心学校开展“一师一优课、一课一名师”活动,具体实施方案如下: 一、指导思想 深入贯彻《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》和《新疆维吾尔自治区教育信息化今明两年重点工作方案》精神,以教育理念创新为先导,以优质数字教育资源建设为基础,以提高课堂教学效益为核心,

2、以体制机制和队伍建设为保障,通过组织实施“一师一优课、一课一名师”活动,提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力,转变教师教学方式,促进信息技术与教育教学的深度融合,推进全县基础教育信息化的进程和教育教学质量的提高。 二、总体目标 通过活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授;创新数字教育资源建设与

3、应用模式,促进优质数字教育资源的开发与共享,形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 三、组织机构 七个星镇中心学校成立“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组,负责活动的统筹安排。 组 长:马晓红 七个星镇中心学校校长 副组长:李霞 七个星镇中心学校教学副校长 成 员:刘凯 七个星镇中心学校教研主任 赵多利 七个星镇中心学校教务主任 马红 七个星镇中心学校德育主任 艾克拜尔 七个星镇中心学校教务、教研副主任 马洪林

4、 七个星镇中心学校教务员 薛淑敏 七个星镇中心学校网络平台管理员 李婷 七个星镇中心学校教研副主任 王艳双 七个星镇中心学校教研员 吕安芬 七个星镇中心学校教研员 阿孜古丽.艾尔肯 七个星镇中心学校教研员 及所有教研组长 领导小组下设办公室,办公室设在教务处。办公室主任由刘凯同志兼任。各中小学要高度重视“一师一优课、一课一名师”活动,成立相应的领导小组,制定活动方案,落实开展活动所需的各项经费;统筹各相关人员,明确工作职责;做好活动的宣传工作,充分调动广大教师参与活动的积极性。 四、活动对象 活动面向全体一线教师,各语种、各年级、各学科的教师

5、均应参加。 五、活动方式 活动主要包括教师网上“晒课”与评选“优课”两个阶段。 (一)网上“晒课” 各教师要利用新疆基础教育资源公共服务平台()和“一师一优课、一课一名师栏目”()“用平台、晒优课”活动页面,在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。学科带头人、骨干教师和获得各级教学能手称号的教师必须参加本次活动。 (二)评选“优课” 在网上“晒课”的基础上,把握好教学中正确的政治方向,坚持思想性、科学性相统一的原则,学校领导小组对各学段各学科参加“晒课”的教师,校内评出优课的教师参加县级“优课”逐级推荐评选。 六、内容要求 教师所提交的网上“晒课”内容应包

6、括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录(可选,参加“优课”评选者必须上传,视频要求见《焉耆县2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》的通知)。内容须符合2011版课程标准要求,体现学科特点和信息技术应用的融合性,突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。 学校鼓励教师进行网上“晒课”,创造条件拍摄和上传课堂实录。课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰流畅,声音清晰,保证资源呈现画面清晰可见。课件需设计合理,能较好地服务教学主题,界面

7、新颖,操作方便,使用少数民族语言或特殊字体的应同时上传所使用字体。 七、时间安排 (一)制定方案:2016年7月5日至7月12日; (二)活动准备:2016年7月12日至7月31日 (三)晒课阶段:2016年8月1日至9月30日 网上晒课人数不能低于学校一线教师的50%。 八、其它事项 (一)遵循公平、公正、公开的原则组织本次活动。 (二)在逐级赛课中遴选出的“优课”作者,将授予校级县级“信息技术教学应用名师”。 九、小组人员安排 组长和副组长负责协调和监管,教研、教务主任负责落实。其它成员负责收发材料,写信息、录课、编辑。 七个星镇中心学校 2016/7/11 4 5

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