1、学校
双城市青岭中学
设计
韩英
题目
我的叔叔于勒
课题实验课基本情况
课题名称
如何以教材为载体在课堂教学中培养学生的写作能力
课题研究的主要内容：根据学生的认知规律和认识需要大胆对知识进行取舍，在课堂教学中紧紧围绕教材，从教材中生成积累经验，并运用到写作中去，提高写生的写作能力。
目标设计
教学目标
1掌握刻画人物的方法学会仿写，提高语言的运用能力。
2提高学生对金钱的正确认识，学会关爱亲人关爱别人
教学重点
理解课文从多方面刻画人物形象
教学难点
生成经验与实际运用的转化
实验目标
在课堂教学中以教材为载体培养学生的写作以能力
课题实验课流程
2、教学环节
教学过程设计
教学意图
实验意图
一、导课诱趣
自创如梦令导入新课
创设情景激发兴趣
选取富有现实性和趣味性的题材
二、导学研讨
1、整体感知课文，引导学生复述课文确定文章的主人公。
2 导学（1）文章的主人公是飞利浦夫妇请同学们再读课文看看莫泊桑是怎样刻画这两个人物形象的。
（2）作者的写作意图是什么？
3导思：在不久的将来我们步入社会之时，我们也将面对金钱的诱惑，也许也会有于勒这样的亲戚，你将怎样面对？
理清故事线索，整体把握文章内容，获得初步印象。
导学部分学生很容易完成大部分学生都能够获得成功体验。
3、
导思部分使学生的思维提升了一个新的高度，能够联系自己的生活实际，正确的评价金钱和亲情
搭建学习平台，为学生创设自主合作探究的学习情境。为下文写写练练积累素材与经验。
搭梯架桥帮助学生生成经验，为学生的写作做平稳过渡
三、写写练练
导写：本文通过设置悬念，对比等方法来刻画人物形象突出文章主题，你还有哪些更好的创意来延续故事情节或改写故事情节。
（1）学生改写续写《我的叔叔于勒》
（2）以金钱为话题来完成一篇文章
（3）创作属于自己的格言：金钱或者亲情
学会仿写提高实际语言运用的能力
搭梯架桥帮助学生生成经验，为学生的写作做平稳过渡
四、教师总结
作文讲评。
教师总结
培养学生合作交流的能力
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