1、课题
《语文综合性学习----寻觅春天的踪迹》
课时
第二课时
教
学
目
标
1、 知识与能力：学会对观察的事物，做细致而具体的描写。
2.过程与方法：在赏春，赞春等活动中，培养发现美，感受美的能力。
3.情感态度与价值观：能够认识到春光易逝的道理，树立珍惜岁月的情思。
重点
学会对观察的事物，做细致而具体的描写。
难点
在赏春，赞春等活动中，培养发现美，感受美的能力。
关键
通过寻觅春天的踪迹，去认识自然，感受春天。
教法
搜集素材 汇报交流
学法
搜集素材 汇报交流 练习巩固
学
情
分
析
八年级的学生已具有一定的感知能力
2、理解能力及动手操作能力，他们对一些古诗词、优美的文句有一定的积累，对描写、记叙、说明、议论、抒情等表达方式有一定的认识，也能够自主运用。同时，他们还保留着孩子的天真、好奇、逐步有自己的思想及认识，对社会、自然有着探索精神。另外，开展此活动时正值春季，活动的学习资源容易找到，适宜学生自主开展，学生能借此活动亲近自然，缓解学习的压力，能使他们的身心都得到愉悦，因此这项活动无论是在能力培养还是情感提升方面，其作用是十分重要的。
教
材
分
析
《寻觅春天的踪迹》是八年级下第二单元写作、口语交际、综合性学习课，教材以“春天”为主题设计了三项活动：编一辑“自然日志”，谱一支“春天的赞歌”
3、创作一幅“诗画”。第二单元是散文诗单元，这一单元都是作者由寻常事物激起的心灵之声。日月光华，风雨雷电，浪花海燕，这一组组壮阔而美丽的形象，在多情的作者的笔下，化成了一行行充满激情的文字，将此次活动编排在第二单元之后，是编者有意加强语文与生活的联系，让学生在观察自然，探索实践活动中学习语文，培养学生对自然和艺术的欣赏能力，以及热爱春天、热爱大自然的情感，也进一步的训练他们的知识运用能力、语言表达能力，提高他们的审美情趣。
板
书
设
计
寻觅春天的踪迹
-----------语文综合性学习活动课
寻找春天，感受春天
了解春天，认识春天
欣赏春天，吟诵春天
描
4、绘春天，赞颂春天
感悟春天，珍惜春天
导学
过程
学习内容
教师活动
学生活动
时间预设
导课
当严寒渐渐隐退，春的气息近在咫尺。此时此刻，你最想说的是什么呢？
不错，我们都在热切盼望着春天的来临。现在，春天已在不知不觉间迈着轻盈的脚步来到我们身边。今天，就让我们一起踏上寻觅春天的旅程，感受春天的魅力。
引导学生表达出对春天的盼望之情。
学生或者引用学过的课文名句，或者自创句子表达自己对春天的渴盼。
3分钟
出
示
目
标
知识与能力：学会对观察的事物，做细致而具体的描写。
过程与方法：在赏春，赞春等活动过程中，培养发现美，感受美的能力。
情
5、感态度价值观：能够认识到春光易逝的道理，树立珍惜岁月的情思。
教师多媒体出示
学生齐读
1分钟
活
动
过
程
活
动
过
程
活
动
过
程
活
动
过
程
1、寻找春天，感受春天。
师小结过渡：春天温柔了我们的视线，惊喜了我们的目光。你对春天又的了解多少呢？
2、了解春天，认识春天。
（由第二小组引领同学们去了解春天）
3、欣赏春天，吟诵春天。
（1）交流
6、有关春天的成语。
（2）交流有关春天的古诗。
师：春天一直是文学作品中的宠儿，尤其在诗词中更是不可或缺，它充满生机，象征希望，它不仅可以用来写景，还可以抒情，更可以励志。
4、描绘春天，赞颂春天。
古人用诗句来描绘春天，抒发情思。今天的我们又如何表达我们对春天的喜爱和赞美呢？
5、感悟春天，珍惜春天。
这节课，同学们的表现都非常好，给了老师一个大大的惊喜。真可谓：生活处处有惊喜，人生何处不春天。今天我们领略了大自然的春天，还欣赏了文学作品里的春天，它们同样芬芳怡人。在这个风细柳斜斜，满山青草一城花的盎然季节里，
7、拔节的不仅有小草，还有我们的梦想，希望同学们能够趁青春年少，趁年华正好，珍惜春天，敬畏春天，书写春天。
教师播放以《春天在哪里》为背景音乐的幻灯片，欣赏春天的美景，谈一谈春天给你留下怎样的印象。
师播放《二十四节气歌》
请第三小组同学为同学们交流有关春天的四字词语。
然后检测同学们的收获（对哪一个词语有新的认识，能够用哪一个词语造句）
出示易错词语幻灯片，检查巩固学生对词语的掌握。
学生交流后，教师再用幻灯片丰富。加强学生对古诗的归类整理。
教师引导学生用自己的方式描绘赞美春天。总结评价后，做仿句练习。
引导学生感悟春天，然后做总
8、结，进行德育渗透。
学生欣赏由同学们亲自拍摄的春天美景图片。然后小组交流感受。
第一小组同学汇报他们对春天的感觉。
二组同学分工做好春天节气及谚语常识的汇报。
第三小组每个同学交流他们所积累的有关春天的词语，并且强调易错的地方，引起同学们注意。
第四组交流有关春天的古诗其他同学补充。
第五组同学用自己的方式描绘春天，表达对春天的赞颂之情。
学生自由感悟
6分钟
6分钟
6分钟
7分钟
7分钟
3分钟
布
置
作
业
请以“我心目中的春天”或者“在这个不寻常的春天里”为题，写一篇作文，不少于600字。
师利用幻灯片布置写作训练，明确写作要求。
学生在老师的指导下，明确构思方向和写作要求。
2分钟
小
结
最后，我们以一首歌来结束我们今天的这节活动课。希望同学们春天辛勤播种，秋天品尝甘甜的硕果。
出示以《我在春天里等你》为背景音乐的幻灯片，幻灯片展示的是同学们在春天里的寻春的场景。
学生欣赏美景中的倩影，感悟青春的美好，树立珍惜岁月的情思。
4分钟
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