花落谁家----岁月如歌.docx

语文综合性学习活动教学设计
花落谁家
——岁月如歌
定边县第二中学 秦祝霞
一、 活动背景
三年初中生活是学生生命中的一轴多彩烂漫的画卷，是学生成长中一首真诚感动的乐曲，是学生人生中一道用汗水与欢笑开拓的风景。相聚犹在昨天，分别即在眼前。让同窗情谊在心中酿出醇美的记忆，把感恩的情愫揣进行囊，前进路上更从容。
二、 活动目标
1.学生积累“送别”主题的诗词，学会分类整理资料，能结合背景资料、诗歌意象赏析诗词。
2. 学生在一定情境中会口语交际。
3. 学生能围绕“感恩”“惜别”主题创作赠言。
4. 珍惜同学深厚情谊，积极追求美好人生。

三、 活动准备
1. 学生课前学唱《送别》（李叔同）歌曲。
2. 搜集“送别”主题的诗词。
3. 忆往昔同学之间交际的情景，或面对分别的场面，提出口语交际问题。
4. 搜集“毕业赠言”范文片段。
5. 设计黑板：一棵茁壮繁茂的大树（树冠按小组数分为几个部分）
6. 准备花朵形状的贴纸。
四、 活动课时：一课时
五、 预期成果
1. “送别”诗词汇编
2. 口语交际，情感体验
3. 习作展示
六、 活动过程
（一） 歌曲导入
学生齐唱歌曲《送别》。一首《送别》深情而感动。掐指一算，三年初中生活将要画上圆满的句号。多少回忆，多少感动，多少留恋，多少憧憬。同学们已由一棵小树蜕成长为茁壮的大树。今天，就是这棵树开花的日子，看看哪一组能繁华满枝头。首先送给同学们一句话（出示上联）：沐雨露，承阳光，繁华满枝头。
（二） 诗情别意
1. 学生主持
2. 各小组对本组同学搜集的“送别”诗进行整理，讨论归类方法，并为小诗集拟写名称。点拨：按作者年代，或按季节时间排序，或按景物意象归类，或按诗歌基调特点归类等等。
3. 学生小组汇报。（积极参与的同学，或表现精彩的同学都能为小组的树冠贴上花朵。）
4. 赏析诗词，小组汇报。学生结合背景资料，理解诗词意象，作者情感，写作手法。
教师小结：悠悠诗情，送别成绝唱；字字感动，友谊传佳话。
（三） 口语交际
1. 学生主持
2. 小组根据创设的交际情景，提出问题。
3. 小组内进行交际实践表演
教师小结：三载同学互帮互助是朋友，一生情谊相扶相持如手足。
（四） 毕业赠言
1. 学生主持
2. 阅读理解“参考资料”
3. 讨论赠言抒情特点，表达方法。
4. 学生写毕业赠言。
5. 有感情地朗读毕业赠言。
教师小结：千言万语道不尽眷眷惜别情，字里行间表达出拳拳感恩心。
（五） 对联总结
上联：沐雨露，承阳光，繁华满枝头。
下联：迎风雷，耐酷暑，硕果香六月。
七、活动评价：在活动中体验，在合作中探究，在交流中创新，在创新中提升。
学生评价（评价学生的积极参与活动的表现，评价学生知识的获得，评价学生能力的提升，评价学生之间合作的效度等。）
八、布置作文：以“走过初中”为题，写出真实体验感受，抒发真情。
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