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《悼念玛丽 居里》教学设计
金郊初中 季颖芬
教学目标
1.学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。
2.理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。
教学重点、难点
1.诚挚的感情，睿智的思想。
2.短小精悍，结构严谨。
教学过程
一、导入
借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生说说自己了解的居里夫人的事迹。
明确：玛丽•居里（1867—1934），法藉波
2、兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔•居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“
3、这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。
镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上
4、大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
二、 一句话演讲：
居里夫人，我想对您说：
明确：学习她的
1. 面对困难坚强不屈的精神，并能为祖国作出贡献。
2. 对祖国的深深热爱之中。
3. 发扬崇高的精神。
4.精神与世长存。
三、让我们一起来聆听爱因斯坦在居里夫人悼念会上的精彩演讲。
(出示课题)
(播放演讲录音
5、学生不看书听录音)
同学们聆听了爱因斯坦的精彩演讲，听出了哪些内容呢?
明确：
1.听到了居里夫人的成功，她事业的成就，她的精神永远激励着人们。
2.爱因斯坦本人就是个科学家，从他的悼词中可以看出他对居里夫人是非常敬佩的，这样从一个侧面体现了居里夫人的高尚品质。
3.我听出了爱因斯坦和居里夫人有着非常深厚的友谊。
4.从爱因斯坦的悼词中可以知道居里夫人的精神是非常顽强的，面对重重挫折仍然能勇往直前，攀登科学高峰。
5.听出了对居里夫人逝世的痛惜。
如果朗读这些词语、句子，我们该用怎样的语气?
明确：强调，要重读；读出惋惜，不舍，沉重；赞扬的语气，高昂的语调。
先相互练练，呆会儿再朗读给我们在座的老师和同学听。
本文是一篇悼词，我们在刚才的朗读中已经注意了语气、语调、感情。同学们觉得还有什么办法使得这篇演讲词更打动人呢?（手势）
(学生准备演讲，教师指导)
四、小结
本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
五、 作业
写一篇读后感
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