1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口语交际,习作四,广州市天河区暨南大学从属小学 李洁萍,小学语文六年级下册,第1页,写一写自己经历或从其它渠道了解到自我保护事情。,第2页,习作要求：,1、事件经典，突出“自我保护”这一主题。,2、把事件写详细，注意细节描写，做到详略得当，重点突出。,3、语言通顺，用词准确，表示自己真实感受。,第3页,构思：,1、寻找写作材料。找一找自己危险经历，或关于自我保护事情。,2、明确写作次序。明确起因、经过和结果。,3、抓住主要场景，进行细节刻画。把当初情景，任务动作、语言、心理、表情写清楚。,第4页,1、妙语斗
2、敌”（陌生人敲门）,2、巧破“移花接木”（有些人冒充接自己）,3、惊魂三十秒（电梯遇险情）,4、反忽悠记（电话，短信坑骗）,5、意外火花（电器短路）,6、智甩跟踪者（有坏人跟踪）,7、抢救我有招（烫伤发生后）,第5页,观赏1：开头或结尾写出感受和认识。,“不经一事，不长一智。”生活中,观赏2：写详细之一有条理地展开过程。,只听见“嘭”一声，好似,我一下子不知所措了,紧急处理就绪了,第6页,观赏3：写详细之二使描写“活”起来。,我拎起了电话听筒,第7页,自我保护最主要,由“学会自我保护”这四个字我想到：生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。我在网上曾看见一个故事：
3、记得一个星期四下午，放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居委会时，看到前面在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。,走着走着，突然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生中年男子出现在“我”面前。“嗯，放学了。”,第8页,“我”随口回了一句。“我是你父亲同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。“我”抬头看了看他，心里在回想那些我见过父亲同事，“我这有几粒好吃糖给你吃。”说完他拉住“我”手，拿出几粒糖给我。“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是。“我”灵机一动问道：“你也是开卡车吗？我父亲今天开车去哪了？”“对！对！你父亲开车出去了
4、叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我父亲根本不是开车,第9页,我心里一下子担心起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里糖必定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖，莫非我父亲没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你父亲。”他拉着我手说道。“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时父亲妈妈教过我很多自救自护方法，杂志上也有好多这方面文章。对了，我有方法了。“每次去父亲那里，我都会帮父亲买包烟，我们去小店买好烟,第10页,就去父亲那儿。”“我”笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你父亲在等你。”看着他那自认为是样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我手来到小店，这时，“我”指着远处迎面而来男子说道：“父亲，你怎么回来了。”一旁陌生人脸一下子担心起来，紧紧拉着我手也突然松开了。“我”对陌生人说：“父亲回来了，我们过去吧！”“不、不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。,这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人食物，当遇见坏人时，要保持冷静。,第11页,正确利用自己智慧与坏人周旋，以做到自我保护目标。学会自我保护是一件多么主要事啊！它不但能在比必要时给予我们帮助还能令我们降低许多无须要麻烦。,第12页,
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