敬业与乐业第一课时教学案.doc

宜兴市新街中学教师教学案
编号： 14
年级
八年级
科目
语文
主备教师
储云
审核

课题
敬业与乐业第一课时
授课时间

教学目标： 1.了解梁启超的相关知识和本文的写作背景
2.能梳理出文章的结构层次并归纳出作者论述的主要内容；
3.了解敬业与乐业的重要性，树立乐学态度
教学重点与难点：1.敬业与乐业
2.条理清晰的论证能，生动有力的论据。
教学准备：训练设计稿
教学过程
一、创设情境，启发参与
1.孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”
2. 故事导入
请同学们听一个故事，请你用一个词概括听故事的最大感受，并简单解释。
故事：一位老和尚让小和尚下山打油。临行前千叮咛万嘱咐，要小和尚别打翻了油罐洒了油。小和尚一路上小心谨慎，一直盯着油罐，可到山上时，油罐里的油还是所剩无几。第二次，老和尚告诉小和尚，去打油的路上，顺道欣赏一下路边的风景，但不要误了回来的时间。小和尚提着油罐，一路倾听鸟语领略花香，回到山上的寺庙时，居然一滴油也没有洒落。
过渡：第一次看到这个故事，我也觉得很奇怪，为什么我们总在提倡的“专心”竟没有带来好结果？是故事骗了我们还是我们理解错了故事？读梁启超先生的《敬业与乐业》也许能给我们一些启迪。
3.揭示目标
二、围绕目标，深入参与
1.通读课文，概括每一段落论述的主要内容，并据此列出文章的结构提纲。
读课文，独立思考后，在组内交流提纲。以4人小组为单位，完善一份用作全班交流的提纲。
2.阅读课文，整体感知
①学习第一部分：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？
②学习第二部分：朗读第三第四小节，论述了敬业的重要性，可作为第二部分第一层，作者怎样阐述什么叫敬如何论述“怎样才能做到敬业”？朗读第五六两节，论述了乐业的重要性，可作为第二部分第二层，作者举怎样的例子来论述乐业的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？
③学习第三部分，归纳要点：作者提出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最密切

3、精读1、学习第一部分 
思考：讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？ 
学生讨论、交流 
明确：文章开头交代了题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的愿意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 
本段末尾的“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，生动有力地揭示了全篇论述的中心。 
2、学习第二部分 
朗读第3、4段，是论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。 
思考：⑴作者怎样阐述什么叫“敬”？⑵如何论述怎样才能做到“敬业”？ 
学生讨论、交流 
明确：第3段作者阐述了什么叫做“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事情，“其性质都是可敬的”，并举“当大总统”与“拉黄包车”这两件事加以说明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。” 
第4段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军，这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”（即敬业）。 
接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 
朗读第5、6段，论述了“乐业”的重要，是第二部分的第2层。 
思考：作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？ 
学生讨论、交流 
明确：作者在第5段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个事例，说明要“从劳动中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 
第6段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”（即乐业），“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 学习课文第三部分 
朗读第7段 
明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：责任心就是敬业，趣味就是乐业，做事情必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。 
一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业和乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。 
结束句“我望诸君和我一同受用！”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 
4.赏析论据在文中的表达效果
条理清晰的结构层次有助于我们认识、把握作者的观点。但是要是自己的观点具有说服力，还需要充足的材料加以支撑。作者选择了哪些材料来强化自己的观点呢？找出各段的论据，并分别分析其作用。
给出示例：文章第三段中，作者列举“当大总统”与“拉黄包车”两件事，证明人的地位有高下，但“凡职业”“其性质都是可敬的”。
交流过程中，注重对学生论据归纳准确性和论据表达作用是否具体而有针对性的评价。也可在学生交流的基础上适当提点论据的类别，一齐帮助学生更多更准确的阅读、思考和表达。
三．归纳小结，延伸参与
1.这篇演讲针对听众的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入的论述了“敬业与乐业”的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业的精神，去过人类合理的生活
2.完成练习册相关内容

方法设计

谈学习态度
组织学生讨论交流
谈感受

齐读

讨论交流

讨论交流代表发言

在学生交流的基础上适当提点
板书设计：

一（1）开篇提主旨

敬业与乐业 二.（2-6）从两方面论述中心
（梁启超）
三（7）结尾总结全篇