1、台 阶
兴仁县第二中学 张文浩
一、教学目标
知识目标：学习生字新词，了解课文内容。
能力目标：分析父亲的形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
情感目标：学会去关心父亲，热爱父亲，尊重父亲，仔细聆听他内心的声音。
重点：培养学生去尊重父亲、关心父亲，热爱父亲的感情。
难点：分析父亲的形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
课时安排：1课时。
二、教学准备
教师准备：课件、问卷调查、歌曲《父亲》（刘和刚演唱）、歌曲视频《父亲》（筷子兄弟作品）
学生准备：搜集父亲生活中的细节准备发言;预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思。
2、通读课文，理解大意。
三、教学步骤
一、导入新课
1、教师出示杂志，谈话导入。
同学们，上课之前，我想给大家推荐一篇文章，就是我们兴仁的文学刊物上登载的。叫做《特别的日子，别样的感受》。不错，这篇文章是我写的。但老师不是向你们炫耀我的写作能力，而是想让大家也了解一个人，他就是我的父亲。我的父亲在别人眼中也是一个平凡的人，但在我的心是伟大的，高尚的，到现在，他身上仍然有很多很多值得我学习的地方。如果我没有他，今天也许我就没有机会站在这里和大家一起交流，一起学习。所以，我想借今天这个特殊的机会，在此感谢我的父亲，尽管他听不到。
而今天，我们还要去了解一个人，因为他身上也有很多值得我们学习
3、的地方。他是谁呢?他就是李森祥的父亲。下面，就让我们走入课文《台阶》。
2、板书课题，并释题。
二、 课前预习检测。
1、 了解作者。
2、 正音释词。
3、 复述课文大意。
明确：父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋。于是终年辛劳,积铢累寸，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造成了，父亲也老了，身体也累垮了。
（这个问题，旨在考查学生的概括能力，要求学生通顺流畅的说出事件的人物，故事的经过即可）
三、 明确课堂学习目标
1、知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节。
2、能力目标：赏析人物
4、形象，感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
3、教育目标：学会去关心父亲，热爱父亲，尊重父亲，仔细聆听他内心的声音。
四、目标完成过程
（一）与文本对话——讲故事
1、学生带着问题快速阅读课文，小组交流，交流讨论：
(1) 父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
(2)为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲作了哪些准备工作？
(3)新屋造好了，父亲又怎么样了?
2、小组展示。
——父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
——他下定决
5、心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等；往瓦罐里塞角票等。
——终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
（模式说明：快速阅读的目的是让学生通过初读课文，迅速把握文章的故事情节，并有一个初步而完整的印象。不仅如此，学生通过快速性阅读，还会对文中的人物——父亲，有一个初步的了解。）
（二）与人物对话——赏人物
1、 突破阅读，分析人物。小说通过人物描写突出父亲在造台阶过程中体现的精神品质，试按下列提示分析父亲的形象。
（1）请以“父亲是一个＿＿＿＿＿的人，表现在＿＿＿＿＿＿
6、＿”（可以是概括叙述，也可以是文本中最让你感动的语言或最能表现父亲个性的细节）为话题仿例填空。
例：父亲是一个有志气的人，表现在他不甘人后，要造九级台阶，要自立于受人尊重的行列。
2、 学生讨论后完成，并展示。
提示：父亲还是一个坚强的人，厚道的人，勤劳的人，还有任劳任怨、谦卑、有理想、敢于拼搏、坚韧不拔等等。
3、教师总结。
总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的
7、谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。
（三）与心灵对话——表真情
生活中，我们的父亲忙于自己的事，也许从来没有抚摸过我们，也许他在你跌倒的时候也没有安慰过你，也许你心中对父亲有满腹的牢骚，甚至在你受伤时，也没有一句关心爱护你的话。也许……
1、“亲情调查员”发放调查问卷。学生三分钟自由填写，算出得分，进行展示。
2、真情告白：从以上两个环节中，你有什么感想，有什么想说的，有什么想做的？把你此刻心理的感受写出来，或把想做的事情展示出来。
五、当堂检测
仿写句子。
例句：亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开； ，
。
六、作业布置：
1、回家后给父亲捶捶背，洗洗脚以尽孝心。
2、算帐：算一笔人一生必须算的帐：亲情帐。
七、板书设计 （略）
八、课后反思（略）
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