1、《三颗枸杞豆》教学设计
东村中学语文教师：何智慧
一、教学目标： 1、了解课文的基本内容及层次结构。
2、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
3、通过自主学习、合作探究解决问题。
4、通过课文的学习，明白要珍惜时光， 把握金色年华。
二、教学重难点：1、领悟文章的语言，理解其深刻含义。
2、通过课文的学习，明白要珍惜时光， 把握金色年华。
三、教学过程：
1、导入新课——奇思妙想
你的生命如果还剩三天，你将会怎样度过？你的感想是什么？
今天我们就一起去解读，藏在“三颗枸杞豆”背后的关于“时光”的秘密。
2、新授
1）作者简介：
2）生字词语解决
3）走进文本
2、——概括文章内容
要求：（1）速读课文
（2）用一句话概括这篇文章主要内容。
明确：课文用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。
3、整体感知
1、从全文内容看，本文记叙的顺序是什么？这种顺序有什么好处。
明确：倒叙 能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
2、文中共记叙了我和三叔的几次见面，对于每一次见面，分别概括一下。
初遇三叔：临死前的三叔对野豆角花的仔细观察。
再遇三叔：三叔画了三幅画向我诉说自己一生的教训、悔恨和对我的期望。
三遇三叔：三叔留给我的三颗枸杞豆
3、给“我”的启示。
4、跳读课文
找到我与三叔几次相遇的相关段落仔细阅读，画出我心里感受的词语。
明确：（见课本）
(1)初遇三叔：
高兴——惊讶——呆呆、乏味——发现了一个秘密：人临死的时候对一切都很留恋。——想念可敬的三叔、不逃学了。
(2)再遇三叔：
奇怪——不解地上的图
悲伤——了解三叔一生
沉默——听到新的人生评价者
探寻——太阳、金盘子
为三叔的人生悲伤——想抓住太阳
5、朗读思考
同桌结伴朗读“我”与三叔的第二次对话，品味文中有关太阳的语句，体会句子中所指的太阳的深刻含义。
明确：（见课本）
1、第48节提
4、到太阳，他把太阳说成“红色的车轮”有何含义？
v 太阳是红色的，是圆的。车轮是会滚动的，不断前进的，太阳像车轮是指太阳每天升起又落下。所以在这儿太阳指时间像车轮一样滚滚向前，在不断流逝。
2、三叔在第50节说能捉住太阳，是什么意思？
v 这里的太阳还是指时间，三叔其实想留住时间，抓住时间。以前三叔总浪费时间，做事半途而废，没有毅力。这儿三叔有点后悔。
3、太阳是指时间，但三叔说“我”也是太阳是什么意思？总不至于说我也是时间吧？
v “我”是小孩，还有很多时间，还有很多希望。三叔希望“我”抓紧时间去学习，希望我能有所成就。三叔从“我”身上看到他的影子，希望“我”能完成他未了的心愿。
5、
v 从课文中我们知道三叔有着远大的理想，但都因为遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持不懈，以致于最后悔恨终生。
4、第52节，为什么说把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子
v 金盘子很值钱，昂贵，价值不菲。
v 抓紧时间，好好利用时间学习，工作，让生命有一番作为。你的事业和作为就是价格不菲的金盘子。
v 只有去不停地奋斗，去创造新的生活，生命才更有意义，更有价值。
5、研读和讨论问题
关于三叔的介绍。他是个怎样的人？
（外貌，语言，动作等的描写）
明确：（见课本）
v 肖像：慢慢站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那
6、两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
v 瘦弱，有病
v 动作：他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向太阳伸去，捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。
v 语言：可惜太迟了！三叔得了癌症，已经活不了多久了。
v
6、童言无忌
1）、你怎样评价文中的三叔这个人物？
2）、你怎样评价文中“我”这个人？
7、归纳文章中心
明确：课文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。
8、师生共勉
世上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。 珍惜时间，把握今天，每一个无愧的今天，将铸就金色的成功的明天！
9、人的一生应该这样度过
10、珍惜时间的名句
四、作业布置：以“珍惜生命”为题写一篇小作文。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
