《表内除法(一)整理与复习》教学设计.doc

二年级数学下册
《表内除法（一）整理与复习》教学设计
麻虎镇中心小学 纪 传 莉
教学内容：人教版二年级下册第二单元“表内除法（一）整理与复习”
教学目标：
1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。
2、巩固用2～6的乘法口诀求商。
3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。
教学重点：
　　　提高计算能力和解决问题的能力。
教学难点：
　　　理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。
教学方法：引导发现、合作交流。
教学过程：
一、旧知巩固，引入新知
请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？
谈话：这一单元我们学习了“平均分”“除法的初步认识”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、师生互动，探究新知
(一)、加深除法含义的认识。
1、举例说明“平均分”的含义。（板书：平均分：每份分得同样多）
2、出示第26页第1题的实物图，让学生根据实物图写出除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。（被除数÷除数＝商）
（二）、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）
1、教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。（任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式）
2、巩固用乘法口诀求商。（你有什么发现？）
3、应用口诀求商，看谁算得对
4、补充练习。（火眼金睛 ）
（以上的练习都是运用2—6的乘法口诀求商。
板书：除法计算-----运用乘法口诀求商）
这一活动安排为4个小环节，目的是激发学生整理知识的欲望，观察、比较，发现表内除法算式与乘法口诀之间的联系。
学会了除法计算可以解决生活中的很多实际问题，接下来我们就来学习用除法解决问题　。
三、运用所学知识解决问题。（板书：解决问题）
（一）列式计算：
（二）解决问题
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
　（2）比较两道题，有什么相同的地方和不同的地方？
（三）辨析练习
　四、课堂小结
　　　师：通过今天的学习，你有什么收获？
　　　教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

教学反思：
本节课紧紧围绕四个环环相扣的活动，可以说学生一直处在思考的状态，学生经历了整理知识、自己发现规律的过程，体验到了应用规律解决问题的乐趣，学会了整理和归纳知识的方法。