1、
调查目的：引起人们对汉字历史的了解，对母语的尊重。加强小学生汉字运用的能力，培养他们爱母语爱祖国的情感。
调查时间：2017年4月18日——2017年4月20日
调查地点：街道及学校周边
调查对象：学生及市民
调查方式：网上搜集资料、实地调查、问卷调查
前言
汉字源远流长,是世界上最古老的文字之一。汉字有着丰富的含义，汉语更是博大精深。可是今天我们很多人忘记了民族的根本，不重视汉字书写，母语的运用。希望这次调查能引起大家对汉字的了解和重视。
一、汉字的起源及发展
1、仓颉造字
仓颉，传说
2、为黄帝的史官，汉字的创造者。“仓颉造字”的传说在战国时期已经广泛流传。传说中仓颉[jié]生有“双瞳四目”。在此以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小事打一小结，相连的事打一连环结。后又发展到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种符号叫做"字"。
2、汉字经过了6000多年的变化，汉字的演变过程是：
甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书→草书
(商) (周) (秦) (汉)(魏晋)草书
3、汉字的构成
中国的文字，是
3、由象形、指事、形声、会意、转注、假借等六种文字组成，即人们所说的"六书"。
4、汉字的故事
中国历史上的唯一的女皇武则天造字取名字 曌：zhào
曌字的意思：大概有日月当空、明亮阔大的意思吧。
二、词语的演变
古代汉语是以单音节词为主，而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。词义也会扩展和延伸。
如“中国”
古代的“中国”，是“中央之城”或“中央之国”的代名词。在古代，“中国”没有作为正式的国名出现，因为那时的王朝或政权，只有国号，而没有国名。他们所说的“中国”，是指地域、文化上的概念。真正以“中国”做为正式国名简称，是从一场近代十分有名的革命——辛亥革命以后，建立的
4、中华民国开始的。从这时起，“中国”才成为具有国家意义的正式名称。
三、搜集市民广告用语
经过对街头两边广告标语用字的搜集，发现不少错别字。如下：
蓝芽（牙） 混沌（馄饨） 严历（厉） 禁止做（坐）人
四、问卷调查小学生作业错别字情况
我收集了同学的部分日记、作文、作业，找出的错字与别字出现频率非常高。
现摘抄一篇(括号内为正确字)：
今天，我到南湖公圆(园)去玩，哪(那)里的风景很美。杨柳垂着常常(长长)的头发，微风吹来，好像在不停地招手。假山神态各异，有点像狮子，站立着，仿佛在站岗。有点像免(兔)子，聚在一起，翅(翘)起了尾巴，似乎在窃窃私义(语)，有点像老大(
5、太)，拄着拐杖，手换(挽)着蓝(篮)子，在赶集市。
另外发放65份错别字情况调查表，有效表格63份。
附：问卷调查表
关于七（1）班学生错别字问卷调查表
请在你认为合适的选项后打“√”
1、 你感觉你的错别字情况严重吗？
A、严重（ ） B、不严重（ ） C、说不清（ ）
2、写了错别字你苦恼吗？
A、苦恼（ ） B、有点苦恼（ ） C、无所谓（ ）
3、错别字对你学习有影响吗？
A、影响很大（ ） B、有点影响（ ） C、感觉不出来（ ）
4、你写错别字原因是什么？
A、粗心大意（ ） B、汉字太难（
6、 ） C、书写不认真（ ）
5、如果你写了错别字，经过订正下次还会错吗？
A、不会（ ） B、会（ ） C、控制不了（ ）
经过统计，25%的同学认为错别字严重；30%以上的同学认为错别字影响很大，自己很苦恼；70%同学写错别字以为粗心大意；20%的同学是书写不认真导致的；绝大多数同学对改正错别字很有信心。
6、如果下功夫，错别字可能减少甚至消失吗？
A、可能（ ） B、不可能（ ） C、无法控制（ ）
五、分析原因
对汉字历史不了解。汉字结构复杂，意义丰富。多音字、形似字更易混淆
对母语及民族文化的不重视
六、提出建议
加强对母语文化的宣传，要让全民族重视母语。培养爱母语，爱祖国的情感。
从小培养学生的字词认知能力，特别是易混淆字音字形的训练，规范汉字书写。
请爱我们的汉语
请规范书写汉字
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