1、早胜初中五步导学稿 自主 合作 探究 人教版 八年级上册 上课时间：
主备人：杨阳 备课组长：张国相 包级领导：王小勇 班级： 学生姓名：
15 说“屏”
一、预习导学
1.读课文，给下列加点字注音。
伧( )俗 缘( )故 休憩( ) 韶( )光 销( )魂
2.解释词语。
屏风： 缓冲： 造型：
雅俗之别： 得体：
3.阅读课文，回答下列问题。
(1)用文
2、中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
(2)作者介绍了关于“屏”的哪些知识？
二、展标导入（口述）
1. 了解文中引用的古诗词的意思。
2.整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。
3.揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。
4.以屏为媒介，激发我们对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
三.、课堂研讨
1、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。
2、文中作者对“屏”的感情是怎样的？
3、理解诗意， 探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意
3、
(1)“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
(2)“锦屏人忒看得这韶光贱”
(3)“抱膝看屏山”
四、检测反馈
1、指出下列句子所用的说明方法。
(1)古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )
(2)屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )
(3)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( )
(4)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( )
2、假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，你将如何向顾客介绍屏风这种器具？
3、 阅读
“屏”，我们一般
4、都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
(1).文中有两个错别字，找出来并改在括号内：
（ ）—（ ） （ ）—（ ）
(2).解释加点字：令人销魂（ ） 齐声称道（ ）
(3).为什么作者
5、认为“屏风”是个很有诗意的名字？
答：_____________________________________________________。
(4).屏风有什么特点？
答：_____________________________________________________。
(5).起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？
答：_____________________________________________________。
五、 小结评价：
文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
预习导学 展标导入 课堂研讨 检测反馈 小结评价 第（ ）页
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