愚公移山-教学设计.doc

   教学准备
1.   教学目标
　　1.学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
　　2文言文的诵读。
　　3.辨析文言词语。
2.   教学重点/难点
　　重点：学习顺畅诵读文言课文。
　　难点：辨析文言词语。
3.   教学用具
4.   标签
   教学过程
　　一、预习
　　1.读准下列加点字的音：
　　太行（hang）万仞（ren）惩（cheng）塞（se）
　　汝（ru）曾（zeng）诸（zhu）箕畚（ji ben）
　　荷（he）孀（shuang）龀 chen 叟（sou）
　　匮（kui亡以应（wu）厝（cuo雍（yong）
　　2.熟读课文，看注释，查字典，试翻译全文。
　　二、导人
　　五。作家作品简介
　　《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。
　　列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。
　　2.导语
　　《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。
　　三、正课
　　1.朗读课文（可教师范读，学生试读、齐读，也可听课文录音，朗读时注意正音。）
　　2朗读停顿的指导。
　　（1）关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句号、问号、感叹号停两拍。
　　（2）关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些，一般3~5拍即可。
　　（3）关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。如遂率/子孙荷担者/三夫。“子孙荷担者”是一个短语，中间不能停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。
　　3.请学生翻译课文。
　　翻译方法指导；把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下几种方法：
　　（1）加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文 言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。
　　（2）改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替。如“切”可改为“丈”.当然，“侧”的长度不等于“丈”,但这里的“万例”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。
　　（3）补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如“二山”即“两座山”.
　　（4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”
　　（5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。在学生翻译时，老师可穿插提问重点词语的解释。者：相当于“……的人”.面：面向着，名词用为动词。毕：全。险：指险峻的大山，形容词用为名词。其妻：其，代词，他的，指代愚公。以君之力：以，介词，凭，靠。之，助词，的。遂：于是。箕畚；用箕畚装土石，名词用作状语。笑而止之：而，表修饰，相当于“着”.之，代词，他，指代愚公。毛：草木。加增：加大增高。自此：从此。
　　四、小结
　　1.古今词义
　　阳
　　古义：山之南，水之北
　　今义：太阳
　　阴
　　古义：山之北，水之南
　　今义：阴天
　　指
　　古义：直，一直
　　今义：手指
　　曾
　　古义：乃，并
　　今义：曾经
　　诸
　　古义：之于
　　今义；各个、许多
　　荷
　　古义：负荷
　　今义：荷花
　　毛
　　古义：草木
　　今义：毛发
　　息
　　古义：叹气
　　今义：休息
　　虽
　　古义：即使
　　今义：虽然
　　已
　　古义：止
　　今义：已经
　　2.词性活用
　　险：形容词活用为名词，险峻的大山。
　　箕畚：名词用作状语，用箕畚装。
　　面：名词用为动词，面向着。
　　3.一词多义
　　且
　　年且九十将近
　　且焉置土石况且
　　4.通假字
　　始一反焉反同返，往返。
　　甚矣，汝之不惠惠同慧，聪明。
　　河曲智臾亡以应亡同无，没有。
　　一靥朔东后同措放置。
　　5虚词
　　之
　　代词，他例：跳往助之。
　　助词：的例：隐土之北。
　　助词，用于主谓之间取消句子独立性、不择
　　例：甚矣，汝之不克。
　　而
　　表承接：不泽例：何苦而不平
　　表修饰：地、着例：面山而居
　　表转折：但是，却倒：而山不加增
　　其
　　代词，他的例：其妻献疑日
　　语气词加强反问语气例：其如土石何
　　以
　　介词：凭，靠例：以残年余力
　　连词，用来例：河曲智实亡以应
　　焉
　　语气助词呢例：始一反焉
　　暖气代词哪里例：且焉置土石

   课后习题
　    作业
　　1.课后作业。
　　2.选用课时作业优化设计
　　（一）下面各旬朗读语意停顿完全正确的一项是：（）
　　A邻人/京城/氏之孀妻/有遗男。
　　B.曾/不能/损魁/父之丘。
　　C.遂率/子孙荷担者/三夫。
　　D曾/不能毁/山之/一毛。
　　（二）解释下列加点词的含义：
　　1.河阳之北（）2.吾与汝毕力平险（ ）
　　3.投诸渤海之尾（） 4.始一反焉（）
　　5.曾不能毁山之一毛（）6固不可彻（）
　　7.而山不加增（）8.无陇断焉（）
　　（三）指出下列句中“之”的用法与例句相同的一项：（）
　　例：甚矣，汝之不惠。
　　A河阳之北B.跳往助之
　　C.虽我之死，有子存焉。D.告之于帝