读古诗经典--养浩然之气.doc

《读古诗经典 养浩然之气》教学设计
寺庄中学 王金霞

教学目标：
1、 培养热爱祖国、热爱传统文化的感情  。
2、 分类背诵古诗名句，掌握答题技巧  。
3、 陶冶情操，提高文学修养。 
 重点、难点  
   分类背诵古诗名篇，掌握答题技巧，朗诵、解析，学会欣赏诗词的内容、特色，识记名句，感悟其中的思想感情。  
教学意图  
   “宏扬传统文化，培育民族精神”，这是近年来党中央提出的口号。语文新课标也明确规定，7-9年级要背诵读古诗80首，古诗文名句的默写在近年的中考语文中占有一定的比分，因其内容多、范围广、故而失分现象比较严重，为了帮助学生更好地掌握这一知识点，我就设计了这堂课。  
    既是复习课，首先要强调知识性，它要囊括初中1-6册课本中所学的古诗文，要让学生认识题型并掌握答题技巧。其次要讲究趣味性，旨在提高学生背诵名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点，整个这堂课的结构就分为三大块：诵读古诗、情境再现和飞花令。 
教学过程  
一． 导入： 
孟子曰“善养浩然之气”，所谓浩然之气，是指优秀传统精神自强不息，刚毅正直等，中央电视台由董卿姐姐主持的 《朗读者》和《中国诗词大会》,自开播以来备受关注,收获好评无数。这档文化类节目能倍受关注，是源于人们对古诗的热爱，对中国传统文化的喜爱。同学们经过三年的语文学习，是该亮剑的时刻了。
今天我们就对古诗来一个分类诵读，大家准备好了吗？
二． 展示诵读分类
全班共分为五组，一组八人，每组一个话题，分别是：爱国忧民，励志向上，友情送别，哲理思考，思乡情结。由组长负责组织协调，用课余时间搜集好，课上展示即可。
三． 诵读经典
在同学们诵读之前，先来欣赏一段别样的诵读。播放朗读者王佩瑜送给她的老师孟小冬先生的一段京剧腔朗读《念奴娇·赤壁怀古》。
每组推荐一名学生诵读，一名学生解释本组选择这首诗的缘由。
四． 情境再现
情境一：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中， 美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备 了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外 的亲人互通讯息。一位美军 家属在受到采访时说，没有 什么能比收到来自前线作战 亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到哪句诗？
烽火连三月,家书抵万金
情境二：
三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已 经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计 在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至 石岭塘枫林绿洲小区。从此，年年都遭水淹的 1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水 患之苦。由长沙市政 府 这一行动，你联想 到哪句诗句？
安得广厦千万间， 大庇天下寒士俱欢颜！
情境三：
中秋佳节，远在美国留学的 小王无法回国和家人团聚， 只能通过贺卡祝家人身体健 康，生活平安，请你替小王 在他的贺卡上写一句诗，来 表达他对家人的美好祝愿。
但愿人长久，千里共婵娟 。
情境四：
暑假期间，李明到南岳旅游，当他 爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美 景，一句诗从他的口中脱口而出， 你猜会是哪一句？
会当凌绝顶，一览众山小。
情境五：初中生活毕业在即，同窗好友就要分别，在写给你好友的同学录上，富有诗意的你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？
海内存知己，天涯若比邻
长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海
五． 飞花令
以“春”“花”“月”为中心词搜集诗句，组与组之间来一个比赛。
六．课后小结：

宋代大文豪苏轼曾说过“腹有诗书气自华”，无论同学们以后从事什么工作，只要是经过了诗词的熏陶和洗礼，就一定会活的精彩，人生辉煌。

《读古诗经典 养浩然之气》学案
寺庄中学 班级 _______ 姓名________
教学目标：
1. 培养热爱祖国、热爱传统文化的感情  。
2．分类背诵古诗名句，掌握答题技巧  。
3. 陶冶情操，提高文学修养。 

 重点、难点  
分类背诵古诗名篇，掌握答题技巧，朗诵、解析、学会欣赏诗词的内容、特色，识记名句，感悟其中的思想感情，并能准确运用古诗词表达自己的情感。

一． 展示诵读分类
爱国忧民

励志向上

友情送别

哲理思考

思乡情结

诵读理由：

二． 诵读经典
三． 情境再现
情境一：搜狐网站2003年3月21日消息：在美对伊战中， 美国为在伊解除作战士兵的思乡之苦，在军营中配备 了先进的通讯设施，士兵可通过电子邮件与千里之外 的亲人互通讯息。一位美军 家属在受到采访时说，没有 什么能比收到来自前线作战 亲人平安的消息更珍贵的了。由这则消息你可以联想到哪句诗？

情境二：
三湘都市报消息：长沙橘子洲移民搬迁工程已 经启动，橘子洲上首批居民已弃洲登岸，预计 在两个月时间内，橘子洲上居民将整体搬迁至 石岭塘枫林绿洲小区。从此，年年都遭水淹的 1600多户、4000多名橘子洲居民将永远脱离水 患之苦。由长沙市政 府 这一行动，你联想 到哪句诗句？

情境三：
中秋佳节，远在美国留学的 小王无法回国和家人团聚， 只能通过贺卡祝家人身体健 康，生活平安，请你替小王 在他的贺卡上写一句诗，来 表达他对家人的美好祝愿。

情境四：
暑假期间，李明到南岳旅游，当他 爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美 景，一句诗从他的口中脱口而出， 你猜会是哪一句？

情境五：初中生活毕业在即，同窗好友就要分别，在写给你好友的同学录上，富有诗意的你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？

自设情境，最少运用一句诗词。

四．飞花令
以“春”“花”“月”为中心词搜集诗句，组与组之间来一个比赛。