1、语文主题学习
舌尖上的情思
——走进琦君
教学篇目
琦君《春酒》 《粽子里的乡愁》
冯德才《乡情》节选
教学目标
1、 通过浏览、默读、朗读的方式，体会舌尖上所蕴含的情思，丰富自己的感情世界。
2、 关注文本细微处，提高语言文字的鉴赏力。
教学过程
一、导入
1、观看音频《陕西美食》，谈感受。
2、 食物不仅仅是一个人的生理需要，还带给人精神的享受。故乡的吃食之所以难忘，不仅在于味觉感官的刺激，更在于这种滋味沉淀的悠长情思。
二、作者简介
课件出示
三、初读文章，识文眼
琦君散文特点之一：
主题
2、鲜明，她的散文一般会有揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句，即文章的文眼。
读书要求：
请快速浏览两篇文章，找一找两篇文章的文眼各是哪一句？画下来。(提示：依次在结尾、开头、文中寻找。)
明确：《春酒》究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢? ( 家乡味)
《粽子里的乡愁》母亲细致的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 （怀念）
四、再读文章 知内容
1、围绕 “家乡味”，作者主要记叙了儿时的那几件事情？
2、作者具体怀念的什么？琐琐屑屑的事指的是那些事？
归纳小结:琦君散文的主旋律母亲 童年 乡情
五、品读文章
3、 抓细节
琦君散文特点之二：
善用细节刻画人物形象，语言质朴自然,饱含真挚情感。
知识点
所谓细节描写，是指文学作品中对人物的动作、语言、神态、心理、外貌及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描述。
读书要求：
画出描写母亲、儿时的“我”以及描写乡邻的语句，关注文章细节（修辞、关键字词、人物语言动作等描写），简单做批注，写感受（情感角度、人物性格品质等）。
示例一：从_____________中，我品出了母亲的 ____________。
示例二：从____________ 中，我品出了“我”的 ___________。
示例三：从_____________
4、中，我品出了乡邻的 ___________ 。
六、主题升华 品乡情
1、琦君对亲人，对童年及相邻的情感怀念在这段话中展露无遗也让人感慨万千。
像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。
2乡情不知何起？一往而深。深情朗读陈德才的《乡情》节选片段。
七、妙笔生花 抒己情
乡情、亲情、童趣在作者的笔下都融入醇香的春酒中、浓香的粽子中，这些都成了作者乡愁的寄托。
仿写： 有物的描述，有情的寄托
乡愁是一道不褪色的风景，诗情画意，绚丽动人；
乡愁是一坛陈年的春酒啊，甘甜醇美，悠远绵长；
乡愁是
5、 ， ， ；
乡愁是 ， ， 。
八、作业布置 阅读继续
语文主题丛书八年级下册--俗世画卷
《大钱饺子》P88
《冰糖芋泥》P170
《母亲的月饼》P233
附：冯德才《乡情》节选
凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。
古诗云：“胡马依北风，越鸟巢南枝。”许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。
人们怀念故乡，在一定意
6、义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。
“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。对故乡的爱，是“绿叶对根的情意。”，是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。
乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。
板书设计
舌尖上的情思
——走进琦君
母亲——善良、热情、勤劳
怀念 童年——天真、稚嫩、
邻里情——温馨、和睦
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