唐雎不辱使命-导学案.doc

《唐雎不辱使命》导学案
一．教学目标展示：
1．知识与技能目标：熟读课文成诵，积累文言词语；
2．能力与方法目标探究讨论本文运用对话形式和对比衬托手法刻画人物的方法；
3．情感与态度目标：感受唐雎不畏强暴，敢于斗争，善于斗争的精神。
二．教学重点﹑难点的突破：
1.重点：讨论分析如何运用对话形式和对比手法刻画人物；
2.难点：探究正衬和反衬的表达效果；
三．导语设计： 说话的艺术，艺术的说话
四．课前检测： 连线中考；
（一）．解释下列词语含义；
１）．安陵君不听寡人　　　　　　　２）．而君逆寡人者，轻寡人与　　　　　　
3）．岂直五百里哉　　　　　　　　 4）．大王尝闻布衣之怒乎　　　　　　　　
5）．长跪而谢之　　　　　　　　　　　　
（二）．指出下列句中的通假字并解释；
１）．故不错意也；　　　　　　　　　　　
２）．仓鹰击于殿上；　　　　　　　　　　
（三）．把下面句子翻译成现代汉语．
１）．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

２）．而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

五．重点段研读:
 1．故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?

2.组织学生默读,探究句子的语气如何表现人物的性格；　　　　　　　　　
１）．安陵君不听寡人，何也？ 　　　２）．而君逆寡人者，轻寡人与？　　　　
３）．公亦尝闻天子之怒乎？　　　　　　４）．先生坐！何至于此！ 　　
５)．否，非若是也。　　　　　　６）．虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
７）．大王尝闻布衣之怒乎？　
问题一：指出每个句子的语气：
问题二：分析人物性格：秦王的性格:
唐雎的性格:　　　　
3.讨论分析:秦王和安陵君的刻画对唐雎的形象有什么作用?
引导：《爱莲说》一文中“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，为描写莲君子般的品质，写到了牡丹的追名逐利，莲的洁身自好，运用的是衬托的手法．

六．拓展延伸；
一）．从语言表达的角度看，下面的广告词有没有毛病，请作简单分析；
１）．今年过节不收礼，收礼只收脑白金；
２）．艾琳洗面奶特别适合任何皮肤；

二）．根据材料，运用对偶知识，写出下联；
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；
秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似行画中．
上联：春水船如天上行
下联：
三）．简析下面对话的言外之意：
50年代，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？
总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一 支普通的钢笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的，我觉得有意义，就收下贵国的这支笔。
（1）美国记者：
（2）周总理：
六．畅谈学习心得：
1．培养一种艺术性说话的能力：
2．写作过程中充分运用正反对比衬托手法来凸现人物的性格特点．

1