古诗改写---想象作文.docx

古诗改写-----想象作文 教案
王丽
教学目标】  
引导学生通过合理的联想与想象，加深对古诗的理解。  
培养学生大胆想象，创新表达的能力。  
【教学重点】  
引导学生通过多角度联想，大胆的想象，丰富原作内容，有创意的再现原作意境。  
【教学难点】  
引导学生通过联想与想象，有创意的改写古词曲。  
【教学过程】  
导入：我们从小就接触古诗，所以对古诗词都不陌生，小时就开始读古诗背诵古诗，古诗词如花香时常萦绕鼻端给我们带来清新，如精神的食粮时时丰盈着我们的生命。今天让我们再次走进古诗词来感受它带给我们别样的风情。
打开幻灯片：
一：概念解说
首先我们先来介绍一下古诗改写的概念：
解说概念：“古诗新唱”想像作文，即在吟咏鉴赏古代诗歌的基础上，穿越时空，运用联想与想像，将特定的人物、事情和景物等融入诗歌，再现原诗意境或创造出崭新的内涵。
 那么怎样才能真实而艺术再现原诗的意境？怎样才能既要富有诗意，更富有新意、创意？  
二 ：赏一赏 例文  
春望
国都长安被叛军攻占，变得草木横生荒凉破败，只是河山依然如故。春天来了，城中却更显凄凉。尸横遍地，我不禁凄然落泪。那何等繁荣的大唐，就永远地被搁在历史的深处了吗？红颜祸水，真如世人所料吗？日光照在脸上，似如寒冰一样冷酷，春风吹拂脸庞，似如刀割一样疼痛。 　
　　春，百花争艳，鸟语花香。可今年，春似乎来得特别晚，没有了昔日的生机，反倒添了几分死沉。花依旧开放，鸟依旧鸣唱。可心总是平静不了，总想好好痛哭一场。可又有何用？ 　
　　仗还是要打，苦日子还是得过。多么想念家乡的亲人啊！他们现在又怎样呢？在这战火连绵之际，一封家书却显得如此珍贵。 　
　　愁啊！满头的白发越抓越稀疏，简直插不住簪子了。 　
　　泪在眼眶，血在沸腾。何时还我安定之日？ 　
　　正如我诗中所写 　
　　国破山河在，城春草木深。
　 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。 　
　 白头搔更短，浑欲不胜簪。　
不！我不能气馁，我要等，我要等！直到大唐重整旗鼓，直到我杜甫重返故里，直到我重和家人团聚！我仿佛看到了曙光，看到了希望！ 　
　　可，我又算什么呢？一个穷酸诗人，一个落魄俘虏！过了这一分不知还有没有下一秒。满腔的热血与报复，何时才能派上用场？
   评语：这篇短文是将真实的自我情感投入到诗人的热血中一起去沸腾去燃烧。小作者根据原诗的内容和情感，结合诗人的生平经历和写作此诗的背景，加以联想和想象，设置了具体的场景和情境，把凝练的诗化为浓酽的文字。另外心理描写特别细腻传神。而这种心理又都是和周围的一切景、人、事融为一体的，所以显得真实可信。   
三：议一议
师生互动讨论总结写作此类作文的方法和要求。  
总结：如何改写呢？
第一:读懂古诗，看一看古诗主要写了什么内容？
第二:根据诗句把当时的情景，想象成一副图画画面上应该有什么
第三:根据画面具体想一想，他们会说些什么，做些什么。
第四:适当的加入一些情节，再加入环境，语言，表情，动作描写，把你想到的通顺连贯的写下来。
四：品一品
不朽的失眠
作者：张晓风
他落榜了！一千二百年前。榜纸那么大那么长，然而，就是没有他的名字。啊！竟单单容不下他的名字“张继”那两个字。
考中的人姓名一笔一划写在榜单上天下皆知。奇怪的是在他的感觉里，考不上才更是天下皆知，这件事令他羞惭沮丧。
离开京城吧！议好了价，他踏上小舟。本来预期的情节不是这样的，本来也许有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。然而，寒窗十年，虽有他的悬梁刺股，琼林宴上却并没有他的一角席次。
船行似风。
江枫如火，在岸上举着冷冷的爝焰，这天黄昏船来到了苏州。但，这美丽的古城，对张继而言，也无非是另一个触动愁情的地方。
如果说白天有什么该做的事，对一个读书人而言，就是读书吧！夜晚呢？夜晚该睡觉以便养足精神第二天再读。然而，今夜是一个忧伤的夜晚。今夜，在异乡，在江畔，在秋冷雁高的季节，容许一个落魄的士子放肆他的忧伤。江水，可以无限度地收纳古往今来一切不顺遂之人的泪水。
这样的夜晚，残酷地坐着，亲自听自己的心正被什么东西啮食而一分一分消失的声音。并且眼睁睁地看自己的生命如劲风中的残灯，所有的力气都花在抗拒，油快尽了，微火每一刹那都可能熄灭。然而，可恨的是，终其一生，它都不曾华美灿烂过啊！
江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，张继，睡不着。夜愈深愈清醒，清醒如败叶落余的枯树，似梁燕飞去的空巢。
起先，是睡眠排拒的他。（也罢，这半生，不是处处都遭排拒吗？）而后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独醒，就干脆彻底来为自已验伤，有何不可？
月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有乌啼，粗嗄嘶哑，是乌鸦。那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。
在须角在眉梢，他感觉似乎也森然生凉，那阴阴不怀好意的凉气啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年的容颜。
江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者，虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰辛啊！即使潇洒的捕鱼的，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作，也是一种幸福吧！今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个，是既没有权利去工作，也没福气去睡眠的一个……
钟声响了，这奇怪的深夜的寒山寺钟声。一般寺庙，都是暮鼓晨钟，寒山寺庙敲“夜半钟”，用以惊世。钟声贴着水面传来，在别人，那声音只是睡梦中模糊的衬底音乐。在他，却一记一记都撞击在心坎上，正中要害。钟声那么美丽，但钟声自己到底是痛还是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑写下“枫桥夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下来。我说“照抄”，是因为那二十八个字在他心底已像白墙上的黑字一样分明凸显：
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
感谢上苍，如果没有落第的张继，诗的历史上便少了一首好诗，我们的某一种心情，就没有人来为我们一语道破。
一千二百年过去了，那张长长的榜单上（就是张继挤不进去的那纸金榜）曾经出现过的状元是谁？哈！管他是谁。真正被记得的名字是“落第者张继”。有人会记得那一届状元披红游街的盛景吗？不！我们只记得秋夜的客船上那个失意的人，以及他那场不朽的失眠。
五：评一评
作者充分利用原诗中的意象，展开联想和想象，设定具体的人物、情境等，通过描写环境、景物、人物神情、动作和心理等，真实而艺术地再现原诗。例如《不朽的失眠》就借助原诗中的“月”“乌啼”“霜”“江”“枫”“渔火“钟声”等意象，扩展开来，细致描绘了一幅萧瑟凄绝的画面，同时给诗人张继设定了具体的情节情境——他落榜了，于是凄凉的深秋夜景和痛楚的内心愁绪造就了一首千古绝唱。  

需要强调：古诗新唱不是无聊的改写诗歌，也不是大话西游，你必须得表现出一定的意义，或吟唱古今相通的情感，或折射现在的社会现实。另外，想象创新必须合情合理。
六：总一总 再造创新
变换人称:原诗改为第一人称，第三人称等。
变换写法:故事新编、情景片段、精彩对话。
变换题材:因为散文、小说、剧本、书信、童话……

七：练一练：请你从以下两首诗中任选一个，写一篇作文
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜雨寄北
唐 李白 唐李商隐
杨花落尽子规啼 君问归期未有期，
闻道龙标过五溪。 巴山夜雨涨秋池。
我寄愁心与明月， 何当共剪西窗烛，
随风直到夜郎西。 却话巴山夜雨时。 。  

1．请选择以下诗词作品中你最熟悉的一首，以作品的思想内容、写作背景和作者的不少于300字的片段，题目自拟
2. 角度自选
3. 可以合理想象，补充相关人物和情景，可以参考并运用其他资料。
经历、思想感情为依据，驰骋想象，写一篇记叙文。题目自拟。
八：读一读
选三四学生读读自己的作品，欣赏学习别人的优点弥补自己的不足。
九：老师寄语
1：今天的付出，一定能在明天得到回报。有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现。
:2： 随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你们，我把期待的目光投向你们。我期待着更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。