附录三-常用标点符号用法.doc

标点符号的使用
教学目标：
　　1、掌握标点符号的用法及作用，了解常见的标点符号误用情况并能正
　　确改正。
　　2、 能在具体语言环境中正确运用标点符号。
　　3、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
　教学重点：
　　1、了解中考标点题考查形式及考查内容，了解常用标点符号的用法及作用，
　　辨析并改正错误用法。
　　2、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
　教学难点：
　　辨析并改正标点符号的错误用法。
教学过程：
　　一、激趣导入
标点挽救了一条性命
清朝末年，掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山，
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个 “间”字。慈禧看了以后勃然大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪。那个书法家急中生智，连忙解释说： “我这是用的王之涣诗意填的词。”并当场重又断句吟诵道：
黄河远上，白云一片，孤城万仞山，
羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关
慈禧听后，无言答对，只好赐给书法家银子来压惊。标点虽小，却挽救 了一条性命。

二、 了解常用标点符号的分类及作用。
名称  符号  一般用法 
顿号  、  表示并列词语之间的停顿。 
逗号  ，  表示一句话中间的停顿。 
句号  。  表示句子完成之后的停顿。
问 号  ？  表示问句之后的停顿。 
感叹号 ！  表示感情强烈的句子末了的停顿。
分号 ； 表示有并列关系的分句之间的停顿。
冒号  ：  1、表示提示语后的停顿。
2、常用在对话前面表示后面 的话是引用。
引号  “”  1、一般都是成对出现。
2、表示引用部分或对话。
3、表示反语、讽刺。
4、表示特定称谓。 
省略号  ……  1、表示文中省略的部分。
2、表示沉默、语言中断、断断续续，欲言又止。 
破折号 —— 1、表示解释说明。
2、表示意思的转折或递进。
3、表示声音的中断或延长。

书名号 《 》  表示书籍、报刊、文章、文件等名称

三、 常考标点符号的注意事项
一） 使用顿号的注意事项
表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
如：
（1）他三十六七岁。（概数）
（2）距这里二三里　（概数）　
（3）这个小孩有四五岁（概数）
（4）今天做值日的是四、五组。（确数）
请区分：
（1）高一二年级的时候，我学习开始松散。
（2）请高一、二年级各派二十名学生到图书馆领取课本。
2. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。
例：
（1）我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻
出版业有了很大发展。
（2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是
世界四大河流。
注：第（2）句用了“和”，前面的顿号应该删去
二） 问号
（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。
例：除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
安排工作了吗，这些新来的同志？
（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
①我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
②他家住哪里，我不知道。
三） 引号
1.引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。
例如：
（1）我们的口号是“中国人民大团结万岁！”
（2）我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
2.使用“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。
例如：
（1）他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
（2）“同志们！”区委书记说，“这是……”
（3）“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。
3.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。
例如：一位大娘接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
4如果引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里。
例：书房内布置得简朴典雅，右边的墙壁上挂着一幅对联，写的是：“读万卷书，行万里路。”
5如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，点号一般放在引号外。
如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
6使用书名、影视、歌曲名等，如果侧重强调题目的内容，那么需要加引号而不是书名号；句子本身是在强调书、影视、歌曲等内容的名称性用书名号。
如：大家都知道赫赫有名的“铁道游击队”，但你知道它的真实的政委是谁吗？
四） 省略号
1.省略号就是表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。
2.省略号后一般不用标点符号，因为省略也包括了文字与标点。
3.省略号占两个字的位置，一共六个圆点，单独成行，不顶格。
五） 书名号
1科书名称用书名号，而课程名不用书名号。
如：
这学期开设计算机课，需要一本高等教育出版社会版的《计算机应用》。
2两个书名号中间不用顿号

四、 辨析并改正标点符号的错误用法
1、下面句子标点符号使用完全正确的一项是（ ）
A．中国足球的球迷们现在面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊呢？还是干脆掉头而去？
B．他对我说：“进去吧，里边没人” 。
C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人，安妮· 莎莉文老师。
D．西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀，又像热血男儿袒露宽阔胸怀。
【解析】：这道题考查了问号、引号、破折号、逗号及引文末标点的用法。A项中是一个选择疑问句，应该在句末用用问号，中间用逗号。B项中句号应该在引号内，因为所引的内容是一个完整的句子。C项中“安妮· 莎莉文老师”是对前文的解释说明，逗号应该改为破折号。正确答案为D
2下列句子中各有一处标点符号使用错误，找出并改正。
① 古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。
② 自然美有两种：“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。“杏花春雨江南”，这是阴柔美。
【解析】：这题考查了引号、分号的用法。①中引用“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”独立成句，意思完整，应将句号放在引号内；②中后两个分句是并列关系，应将“这是阳刚美”后的句号改为分号。

五练习
1、下列句子标点符号使用完全正确的一项是（      ）
A“是现在的学校好呢？还是原来的学校好？”老师问一位新转校来的学生。
B《红色歌曲，唱响广安》活动，表达了广安人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……
C“我的朋友们啊。”他说。”我——我——”
D这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人来来说，是巨大的飞跃。
2、下死各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（    ）
A．“最美司机”昊斌用大爱阐释了生命的价值：76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。
B．在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。”
C．“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。
D．我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而骄傲？
3.下列语句中标点符号使用正确的一项是（     ）
  A.周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。 
  B.徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。
  C.《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？
D.微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。