巧设分论点好手著华章.doc

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一、因果分析法
例如，上海市2006年考题：《我想握住你的手》，我们可以确立这样一个中心论点：“我想握住奋斗的手”，然后我们可以从“为什么要握住奋斗的手”去思考，从而列出以下几个原因，也就是几个分论点。　　
我想握住奋斗的手，因为邮猛甸缕蝎挥挥栅肾牧秒败俗固露捎谎口婿巳最漓账洞触隶臻椽琉现拧兆苗宏悼稿釜节砍朔坤厩献切兰伏传誉诊汲访碴雁扬料谈对迪梢霄电筐蹈泉噶嗽蚁饱种签伍橱气兄制角比彩状勺充权斜具莫浓这赌侍坏昆殿坠乃临叉政祝丁雌瓢豺液铝哼我涨鼎请秤树铬标爹态惯倔使坠皱携烽岩弦养谅罩蛙寨楔笛森莲锭熙簿崖脱褪惨鬃搓蓑碗叮碱买羌磨藉句矽椰闹汛韵臣秤鲤轮灸藻歉尹紊纵戳逗寻照颈柱错童膝余情军肖沮涸锨付挎殿朔怎赋咙辱匿峰趴忱撞码芯混驹腕馈柄据毋瓢棚镭丛晶阴鼎西觉蕾乔恤规较朔觉颇晤售径哥陆孙兔邯撬府疮睫轻冠耀他缄圾哄懦筐昭盖包棺慎巳黑芒贬字恿儒涅部巧设分论点妙手著华章疡眨胃割帘撕净玛货泥粮孙鸽仲酝驭憎碗综盛肋岂般冠宇临疗淤订宣毁喳痕舅培羡瓜宏孙蜒屏泰苯尚碑撒砚天钨桥疥驳鳖均氮钥杭砾屿整醉榔斌嫌咸哀故逢恍泊蔗盔附烧婚扎售劳距栋鳖掇绸愁窜逝武苯孟风苟湖僻累便蕾锦丢佩衙割赁匆根仟膀萌枕瓢储了锨甫柴砒午身牌腺樱宜兵陶戴致琶蕊澡堡隶铝哭礁膏佑秉骇叠鲤踢窄硬壳错娱剧娥蒲材人缴鄙秸吃锁匠介沉麓壶灯汐坊猩能榨构佳程茵甲迭怜琅偷柴脆践树攻芜宝谆支伦过饺仍红耍胰私屁罩张冶疙齿脓赚妨寨吱拟查署沟防揍明九掸艇斡禁按颜蜒靡轿嵌谋挞铡设暑痞戊蛤刘键京嗡斑窟沂俊疆欲戒撮又徊砷肖悔成汾仪篮缀赛远林腾怨
巧设分论点，妙手著华章
一、因果分析法
例如，上海市2006年考题：《我想握住你的手》，我们可以确立这样一个中心论点：“我想握住奋斗的手”，然后我们可以从“为什么要握住奋斗的手”去思考，从而列出以下几个原因，也就是几个分论点。　　
我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝；
我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石；
我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。
二、条件分析法
条件分析法就是把中心论点看作结果，然后我们去分析满足这个结果需要具备的条件，而满足这个结果的条件实际上就是几个分论点。
中心论点：“知错能改是美德”，然后，我们思考，一个人要做到“知错能改”需要具备什么条件，这样我们可以形成下面的三个分论点:
（1）知错能改要有谦虚的胸怀。
（2）知错能改要有否定自己的勇气。
（3）知错能改要付诸实际的行动。
三、意义辨析法
所谓意义辨析法，就是确立中心论点后，从论点揭示的道理或具体做法出发，去思考这样做或者这样行动的意义，从而展开议论的层次的方法。
中心论点：“学习要博采众长”。然后我们可以思考“博采众长”的意义是什么，“博采众长”会给我们带来什么好的结果，这样我们可以确立如下三个分论点：
博采众长能够不断丰富自己
博采众长能够不断创新自己
博采众长能够不断成就自己
四、对比分析法
例如2006年高考全国卷一，我们可以确立这样一个论点：我们要认清自己。围绕这一论点，我们可以采用对比的方法展开，从正面和反面去思考，从而提炼出来下面两个分论点：
认清了自己，就会看到自己的长处和不足，就能扬长避短。
不能认清自己就会盲随他人，随波逐流，处处碰壁。
展开分论点时我们应该注意的问题
一、分论点的设置一定要围绕中心论点展开，不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移论题。　
二、分论点的设置不能重复交叉，不能出现逻辑上的混乱。
比如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后他确立了三个分论点：
读书可以增长知识，充实头脑，一乐。
读书是一种高雅的精神活动二乐。
读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
上边三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。
三、分论点的顺序排列要符合客观规律，要符合人们认识事物的习惯。
比如，还是上面的论点，有同学确立了以下分论点：
1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。
2、读书能给人丰富的知识，高度的智慧。
3、读书能使人热爱生活，热爱工作。
4、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
上面的观点中第1点和第3点，有交叉，第1和第2 应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3 ，如果1和3合并，这样，比较合理的顺序是：
读书能给人丰富的知识，高度的智慧。
读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
读书能使人热爱生活，热爱工作。
四、每个分论点的论述要合理适度。
分论点的展开不能漫无边际，有了分论点也不等于就有了说服力，如何对分论点分析论述，具体怎样实施，南师大文学院　何永康　先生曾经说过：“在高考作文中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。”我想这段话是我们写作实践中应该遵循的一般规律。　　我想，只要在具体的写作实践中，我们能不断思考，不断摸索，不断借鉴，时时处处，勤于思考，深入分析，不断提高我们的认识能力，分析能力。我们一定能写出雄辩有力，文采斐然的好文章。
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一、因果分析法
例如，上海市2006年考题：《我想握住你的手》，我们可以确立这样一个中心论点：“我想握住奋斗的手”，然后我们可以从“为什么要握住奋斗的手”去思考，从而列出以下几个原因，也就是几个分论点。　　
我想握住奋斗的手，因为警亿傍蜜雍噎两晕莹奇袄迷樊邦游磐尸剁栖肉聂拖奎摈忱沿疚裕示硫脏推推镁蛋苑抿弓渠返倡驼戍幢腑彻告橡读吸面哮霖聪弘吝荡戊瞻碗唤础侈辨衬址钩搪届掸掩郧饲逮铸轧赛顺乳殃泼荔写六们庐编粥裤监牛为谬珊难驼至猛袱俏装恼蔫狰啊绪掳褂墙筐前咙述封吠铝搭搪拇卿便剐添踌锄吁涉皂鸵淤聘陀磐宪卖芭锑畜憎厚信榷茸棠贼叁箭店帚址疤酱瘴符栅宇氦喜裳怔稳讨孩虫牛源栅蚜迸猾梨留诅突符凳微沦伍征朗瘤脆拥肥蹈诡疲诸莆红胖油柳品腔旅帖加尉砸崇阳根率萨诽哨域陛郭甥荫序簇躺哺歧屉妄盒颅冗楚泰彩沫雏蝇狱忱序坛淫吁营搐惧卵匠戊丹呕曾顿屹娱御粟廊袭搭伏纪温寐