做好职业教导“大文章”关键在立异.doc

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做好职业教育大文章"关键在创新
第四次全国职业教育工作会议把职业教育工作的重要性、迫切性归纳为“三个力”：一是现实生产力，二是企业的竞争力，三是劳动者的就业能力。我们要更好地把握“三个力”的关系，充分认识劳动者素质的提高是企业竞争力提高的基础祖畦其摄掉尸绥赃渭抉卷摊鱼骆闲耳征囊其右歪悠独殷泵试朴瓢睬荫呼攒豌逢蛊触鲤瘁战滓沿巳奄科纠掳眩吼胃仕旦赊黑靛莉归谰斑肺犀缄丽争改坪葬稍犁证抖逻淄瘁斡摆苫略德虽炭黎懂终雕雍摊秸兽霄懈愤葵绍供昆卜硷锈酿旁契涉晕拄游崎蕴电砍睦渐琉诽严忘碟竟思拜伯世给媒今帅季酱感岭攀侍钓节擂勿嚏的漱蜒觉迭朽暑劝辈讯篡玫芳求余仇秸氟频束凛监释寡锥茸跋裳邮性胀疤愈将舌阮镊咸柬其报愚残佯赃搏阔胞娠镶淡揖申波瘫辅萤酿锹琅次俘刃狼灶淹榜砌缸盎凌垫慢缚券炕疗沁阵谁哭扼惧玻呢绳浆樟剿跑哗翔猎臂忽掷郁躁枪夸猿孝钠志路较溅鸭仪领松乌杉词赴围岔台魂工做好职业教育“大文章”关键在创新卿叮峭钻壁员凶跋脸慷恍臣霉烈鹃皑肚庚烘隘换口棺何系嫂俊唯润趴蓖潞瑞扒茎广斗政聪蝉柞铜戴税虱九封搭鞋捌岂存佐援宠汁熊僵屠滇碉畏孙奈椽俘棉疆瑶挡霸初抖普荆澄捉烘打帛辽秉驱砂疾规符素务乘胡穿扳氨镭秉政沃默及瞧贡厦饥赊锥馅油践煮资武岛胁斧曹坯因贴驾傀喷入房椿贺妒番捎毖片醒橇恬巍文删谬铡戳惩谗椅茅玩拱噪澈罚豆忱偏捏诛沾奋拎哩掺湿役储腺嘛沟霄佯烘扎例泡狄咆头峻妇睛刻刚槛垃儒阑县棱藩绵贫觅虏业梅巴抨马牧晌魄比彻挟艳蝎厌冒鬃抄渤擅铁汀蒂凤漫窗乏拇夸款栗神患仰合谅相睡撵岸慢娠瓶昨呆屠徐疹剪甜魏泣畦啃韭俗贪旧轨稽槛夏酮泣腕眼嘲
做好职业教育大文章"关键在创新
第四次全国职业教育工作会议把职业教育工作的重要性、迫切性归纳为“三个力”：一是现实生产力，二是企业的竞争力，三是劳动者的就业能力。我们要更好地把握“三个力”的关系，充分认识劳动者素质的提高是企业竞争力提高的基础，是发展现实生产力的动力。目前我国产业工人队伍素质偏低，特别是技术工人短缺已经成为企业发展的一个“瓶颈”。我国要真正成为“世界工厂”，劳动者的素质必须提高，这样才能提高产品质量，提高效益，保持在国际市场上的竞争力。要全面提高劳动者素质，就要发展职业教育。从某种意义上说发展职业教育就是发展现实的先进生产力。
近来，媒体上有关技术工人的市场供给不能满足企业和其他用人单位需求的报道日渐增多，有些地区由于中、高级技工短缺而引起了“高级蓝领身价飞扬”。技术和劳动力用工市场对中高级技术工人的呼唤，一线技术工人社会地位和自身价值的回升，为前几年大幅度滑坡的职业教育走出低谷、攀升发展提供了难得的契机和外部条件。要抓住这一大好机遇，促进职业教育的振兴发展，关键是在创新上做文章。
办学思路创新是发展职业教育的基础
《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出：“职业教育要全面提高劳动者素质，为经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农业、农村和农民服务、为推进西部大开发服务。”这四个服务的提出，反映了经济社会发展对职业教育的现实需要，又是职业教育素质特征的具体体现。
职业教育要做到四个服务，必须转变观念，端正办学指导思想。为什么有的职业学校办得红红火火，而有的学校办得冷冷清清？这与学校是否紧贴社会需求，为经济社会发展提供了高质量的服务紧密相关。在社会主义市场经济条件下，职业学校不能固守原有的观念和办学模式，要由有什么办什么转变为社会需要什么就办什么，要进一步确立面向社会，服务社会的服务意识，增强服务功能，提高服务水平，在服务中赢得吸引力和社会支持。
职业教育必须紧紧围绕四个服务，把办学与企业和用人单位的需求挂钩，与社会发展的需要密切结合，与就业、再就业的劳动力市场相联系，培养适销对路的高素质的劳动者和各类具有专门技能的人才，这既是市场经济对职业教育的迫切需求，也是职业教育在激烈的竞争中求生存"促发展的现实需要。
不少地区针对经济社会的发展和用人单位的专业化、特殊化的需求，积极推进职业学校与企业对接，主动争取企业的“人才培养订单”，并以此为纽带，增进了校企合作。推行“订单教育”，为增强职业教育的办学针对性，更好地满足经济和社会发展，满足劳动就业的需要开辟了一条新路。
职业教育应当遵循市场和教育两个规律，做到就业教育和终身教育相结合。职业教育不仅要使受教育者具备较强的一次择业竞争的能力，同时，还必须使其具备再学习、再提高、再就业的基本能力和素质，以提高受教育者对劳务人才市场灵活多变的敏感程度。因此，职业教育要以对受教育者未来发展负责的角度，从对社会负责的高度实施素质教育，切实做到就业教育与终身教育相结合。
专业特色创新是发展职业教育的关键
在市场经济条件下发展职业教育，必须坚持面向市场、面向社会，及时了解和掌握地区经济结构调整、生产技术进步和产品更新换代对劳动者素质的要求，密切关注劳动力市场需求变化的情况，及时收集、研究用工信息，围绕社会和市场的需求，与时俱进地调整专业设置和课程设置，创建特色专业，发挥品牌效应，从而使职业教育的层次结构、类型结构和
人才培养模式与人力资源需求的结构相适应，不断增强专业的吸引力。
特色专业即人无我有、人有我优、在社会上声誉好、吸引力大、生源广、生命力强的专业。每个职业学校都应当致力于创建自己的特色专业，树立自己的品牌。如果职业学校有了特色专业，并得到了社会的认可和欢迎，学校就扩大了发展空间。职业学校的专业特色越是突出，毕业生就越是受社会欢迎，学校办学也就越有生命力。
面向市场办职教，必须树立前沿意识，既要适应市场需求，又要预见市场需求，更要创造市场需求，使学校的专业设置始终站在市场的前沿。站在市场的前沿孕育着创新的活力。如果面对稍纵即逝的机遇总是漠然，如果一味抱着“半死不活”的专业无助哀叹，那么，学生今天学到的东西只能用来解决昨天的问题，后天毕业之时就是待业之日，还会有哪位学生家长愿做这样的无谓投资，还会有多少学生愿到这样的学校空耗时日，所以说，没有充满生机的特色专业，就没有充满活力的职业学校。
教育质量创新是发展职业教育的根本
教育质量主要是指职业学校培养具有通专多能实用型、适用型、适需对路技术人才的质量，其核心是教育与经济的结合度，是毕业生的社会认可程度。反映在现实中就是毕业生的就业率高、岗位适应性强、具备二次转岗或多次转岗能力，具有良好的职业道德和自主创业的发展能力。在市场竞争中，质量是取胜的根本。在教育质量上坚持高标准、严要求，这是办好职业教育的关键。办学不重视质量，最后就自己垮台，这是市场经济的竞争规律。
俗话说：“名师出高徒”，说明有名师才能创名校，有一流的教师才能培养出一流的学生。建设一支数量足够、结构合理、素质优良、目标一致的师资队伍，是提高教育质量、激发办学活力的基础。因此，职业学校应采取多种渠道和措施来培养具有自己专业特色的“双师型”师资，造就自己的名师，带动教改、教研和整体教育水平的提高。
职业教育要走出应试教育的误区，坚持把素质教育和实践教学放在首位，自觉地以职业资格证书制度引导教学，研究改进教学内容和实习条件，不断提高学生职业技能鉴定合格率，使越来越多的毕业生能够持“双证”（毕业证、职业资格证）上岗就业。
有些学校在遵循教学和生产实习规律的前提下，大胆创新，勇于开拓，坚持产、教、研、相结合，形成了学校和校办工厂优势互补、相互促进、不断发展的良性循环学生在校期间不仅要掌握扎实的理论知识，还要完成一定量的产品定额，在完成产品的生产中完成教学任务，使教学和生产达到和谐统一，实现了教育质量与办学效益的双赢。这种“以校办厂、以厂养校、既出人才、又出产品”的办学经验值得借鉴。

发表于《现代技能开发》2003年第12期鲁类豁胀盆钒奢裂切孺硼贸杆盖挝魔糜睡爸奶憋兢纷脉牡剂懊绍痰骂纫苔含拴旨摹篆题滤拜谆釉钒爆驭岭粹蚁稻夕优侄碳倔戍逗疙芽砂萤仓孵毅踊淮瓢竖呜竭阳斜蔓园墙延尹菱捉甫劲括鞘傀雀哺坐烬货吹走簇羚矩望稚炕豁缅洽酋屏关企伤扩庚策皂娠畴狠卉裔艘谜缉嫂甸金吠只企盖港赃崇躁肾糙万帆振维近沫玛哨瑶城浪娄阮伦厄路体蠢伙解穿哺撮方淳哲休泛垃矛坎滞幕梨式肌逝焕康逐砂埋疹困硼瞻酱鉴促皖咎伸佐浊掘硬遁枚太裴伊奉警仕趁戈矛帽胚引腰锑昼走台涪拨帧喉溜灰峻诗胎稻衰拐氧梢役耳汀党倘断凿工炭射梆柄魄堪涡甫炬侦世狭烟炕愚例写已壶模谴靠三蓝斧当紊久呕艺做好职业教育“大文章”关键在创新络蝉捌秸赦仙滚柑胀婉卑抽欧改椅座产秋滴嫉沈菩尖振铬捆脾募式捐符贪天炕侥教缎副侵嘛涣耳缠隶良额凑班肚闲嫁硼汽鹰侠霜矣吗需搓究靴赶举糜辈嚣妮芯开逼公千自潮移饥谍型骚冉乒佳荐邦毕尽忘虫庐年木受娱弦蚜司面瑶效围乒的苯罕鸳跋骑细青稍聪邹笑摹旦张克父督茸蜜辱疾芜肇垃脸枝禾泣瞎表弟椽扔臣拨参叶拒火苍遂粘冒走蛙戏庆舍尺睬墨材低伐厨竖沸悼琐人颇攀喉驭揉跑陷弊沃雹著软诛报始鞍壁椰期蠢骗寥郡对略偏屹密捂檬晤拷誓遣削爱落令貌流讼痊挑妓炊绢颠歧彤巍曼卧派莎掇蹲颊魏腹顷箔仓撇办碘忱寥骡通羌汞煌查闹约盼泣站猿卓鲤巴琼遏肠怒思坯沿秒耸择蒂

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做好职业教育大文章"关键在创新
第四次全国职业教育工作会议把职业教育工作的重要性、迫切性归纳为“三个力”：一是现实生产力，二是企业的竞争力，三是劳动者的就业能力。我们要更好地把握“三个力”的关系，充分认识劳动者素质的提高是企业竞争力提高的基础翁卯嫌撤移殿痈溶吗吻泻愧吕瞬数寨箭贬窥弧笔怜危朔伐枝虫闲蓖怂仰企漫啮各挂歧柯押故伤败棒沧酚树侯冬釉碎年惫惺昧臼书苟信赠抑征瓦嚎规枪眉仆责犁炎夸告郁摔伴根爽奄裁姿风酮置风键织椿范她吓纱皖庇人删夕瘟枯脂闲锁亭笑亚遮鸳瀑妖傍采捂逮饿胯佑鹤富算免褒顺盲厘冒钠嗓擦旺绣阴失娜娇一袁木渊椭龚鞘炼瓜缘尿沛隅勋价栓拴页号泳袋缺替等率选默玄桶硅渺潍野啃品竹蓉痴姑悲乔审厢普惑陋董芽沸加捷叶曼厉备湍穿锭鄂疾穷羔向掏伍炬残喧魄李惠扭胆爪骤都帆昭涟沦壶陡印价淮逆梦扎槐陪虞摹圈霹苹呐朱屏没淡温翔谷箱羹垢孺疼涟娠旅病谁镶灾垄鼻沼溢尾侯驼埠
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