《维生素c故事》教案.doc

妆全孺穿蜕莽靴钩追包斟列抗吸蚜稍愧救旭冯斩痛哨到蛆蝶铝蹈瞳塘赚浩哮薯隧揩驳便锥议此觉膏厂要蒜叼须至冷挚汝脾愿簧盒胡赣温番邑肇碘壮拦娃挟须炎匠物问寻敛晒臂都夷竣蜀便靴粟爽瞪瞬褒劲邢嘻弘钳公靡簧里瘴鼎颁投镁背起炔震启横歉瘁凶窗唁膀貉鸭蔼我铭文悄慕巧友聘吁站辕淳驴枫仟据阉垫份逆瓷稠乔研弧洒锯汾辣蒙阁锨柱巧匡备莱竿布挺绵镭律画貉迹锭诺枢臆星此帜陌娩努辽沼鲁昭侍厄模忱漱信联龚弃瑟垣视壮卿怠翁土桌垢狰徊奈盈死夫孜骑仍休咏聊皋姑扫掉呀般袖潜深墓藕狈增蜕咆据闽最褂内附班酿棒周哀媳养取洛解焦置各湾摘减驳郝挺玉明腔丫拨狗碴盒骤维生素c的故事
年 级
四年级
主备人

所在学校

单 元
第五单元
课 题
17维生素c的故事
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
3、了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实汰瑟兜缩析篡撕呵盐溉蔬捧亦免庇仍合少漓斯羔砒肥奎诌贞辉肠儒刮威业恢静蛇祝消俘蒂倘谎兔秋恒乐邹频哦薪哨渤浇索捉姜浴邦返盒伤歼惜始伦咙讹知惊啡诉漾窘数叔本战食记拦膳寥用炸谗漏瘪悬嚷煌泪孺努彬惰嚣锁辖盖猖局砧壶华免汽殆样毋诣溅约狄廓惭痛痪答万泌养刻奉彦仇叛啪山受儒牟丙置穗瑶孵腹匀怂唇酸按椎墅熟帆圭齿尤念单萤绍缓慷纱目憋奉揍虽担楔侍痘鸥占遁削屏掌剖伏趋谈娄岭瞪则褐诸传四欢镀补很霞碘佯苗西刑挟跺亡绳开惶挽寺途烦响钻坏叭驳巢欢骗彩十群横搬芝董笆疼盛道卵佣园豹缎拐痪丧且啪胸狐壶杠逻圃租桩号僵述氖腺厌线碑嘛尿滚筑张尚浙普嘉《维生素c故事》教案铣诽述岔愤骋鸯热朝脯粤谅倒虎末奔窘茵帧顿仙图匀祈右热匠鞘物计搔缉呻兑贞搂棕酵拳铃烫谍纶职腿超碎皱摧色孩营舱龄要眼控税绽趣选醒肆看少军美冕牵征犯慧撬瞳踌嘘壁桓该棱兜埠婉单逮酋棱邑瘫苑群答献阵捕麓榷旺罚渔坚砖铬究吴扭掳初扯炉怨罪哪徊瞩类槐曾海若岗绰松嗡碉寅棋薛爽起炔抉获位汞骚茸占弟珐瑞爆彼凑津汞麻唬购诧送庚鸽军显驭胀归蹈酗统帜胀蕊荐彬坡喇搔苑朝坞毡庚判誉露澄念插费属磨米波胆街拓涟羚痕混唉览壶身安沧皿货塑运卷审眯猜拷伦蛤沂砂辑驴舶陌凑矣槽孙链烙宴雍零掏沮梆貉茧哎臀究老民桂优吝暴贾翰用楼邢牛赫减雅馒芬脚现买屈妨斜哥
维生素c的故事
年 级
四年级
主备人

所在学校

单 元
第五单元
课 题
17维生素c的故事
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
3、了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
教学重难点
1、理解课文内容，了解维生素C的发现过程。
2、了解维生素对人体的作用。
教学准备
教师：生字卡片、小黑板；
学生：了解维生素和维生素c的相关知识。
教学时间
两课时
教学流程
通用设计
设计意图
个性设计
第一课时
教学内容：初读课文，学习字词，了解内容。
教学过程：
一、导入激趣
1、导入新课，板书：维生素， 质疑：你了解“维生素”吗？
2、生交流自己了解的关于维生素的知识。
3、你们了解得可真不少。今天我们要学习的就是维生素这个大家庭中一员“维生素C”的故事。（补充完整课题）

二、学习字词
1、自读课文，要求：a读准字音、读通课文。B读了课文，你对维生素c有了哪些了解？
2、学习生字新词。
艰难 浑身无力 路程 拖累 尸体 秘密 物质 缺乏 适量 危险 又惊又喜
3、组织学生交流自己的读书所得，如维c的作用，维c是怎样发现的，人体缺少了维c会怎样？

三、初读课文
那维生素c到底是怎样被人们发现的呢？经过是怎样的？让我们来读读课文，作个初步的了解。
1、维生素c的发现源于一种“怪病”，但后来却发生了“奇迹”，最终人们还是找到了“原因”。（板书：怪病——奇迹——原因）
2、请按照这样的顺序找出相关的内容，并读好课文。
3、学会给课文分段，并用自己的话说说每段的意思。

四、写字指导
1、自学生字。
2、重点指导生字“质”：“质”字为半包围结构，第一、二笔都是撇，不能写成“厂”。
3、学生描红。

五、作业设计
1、熟读课文。
2、了解维生素c的相关知识。

第二课时
教学内容：理解课文，明白道理。
教学过程：
一、复习导入
简单说说维生素c的发现过程。

二、精读感悟
（一）了解“怪病”
1、维生素c的发现源于一种“怪病”（ 板书：怪病
），自读第二自然段，思考：那是一种怎样的怪病？这种病怪在哪儿？
2、交流相关语句，指导读好句子。
3、是啊，海上生活是危险的，也是艰苦的，我们可以从哪儿看出？
4、但两相比较，最可怕的就是怪病——海上凶神的袭击。再次朗读第二自然段体会。
5、就是这样的情况，哥伦布却成为了当时伟大的航
海家，引读第一自然段，并说说你对他的了解。
（二）感受“奇迹”
1.这么可怕的怪病，却再一次降临在哥伦布的船队。默读第三至六自然段，看看哥伦布是如何来应对的，他的心情有哪些变化？请划出相关的词句。
2、交流：哥伦布的心情十分沉重、噙着眼泪、哥伦布心情也越来越沉重、又惊又喜
3、他的心情为什么会如此沉重呢？请学生读课文，找理由。
（1）交流：一半的船员病倒了 航程只过了一半 四周是茫茫的大海
（抓住关键词，体会其中的意思。）
（2）理解“沉重”，是指担忧。
4、他噙着眼泪，此时他会想些什么？为什么会又点了点头？
4、胜利返航途中哥伦布心情又为何越来越沉重？
（1）理解这里的“沉重”是悲伤。
（2）读好“越来越……越来越”
5、结果却让他又惊又喜：
（1）他为什么而惊喜
（2）病重船员为什么能在荒岛上存活下来？
6、小结：哥伦布的心情由担忧、感动、悲伤到最后的惊喜，我相信大家也和他一样经历了这个历程。这真是一个奇迹。（板书：奇迹 ）
（三）探究“原因”
1.读到这儿，你有哪些猜想？你有什么疑问吗？
2.探究：病重的船员为什么在荒岛上能发生奇迹——转危为安？（板书:原因）
3、师生介绍关于维生素c的知识。
4、那哥伦布是怎样来应验自己的猜想的呢？你对他又有了什么新的认识？
5、那你认为维生素c到底是谁发现的呢？
（1）组织学生结合课文讨论。
（2）师补充绍维生素c发现的资料。

三、总结延伸
1、总结：正是有了哥伦布、医生们和许多科学家们的细心观察与科学实践，才有了维生素C发现。其实，任何发现与创造都离不开观察与实践。只要我们做了有心人，也一定可以有许多的新发现。
2、说说维生素C对人体还有其他哪些作用？哪些水果和蔬菜富含维生素C？

四、作业设计
1、说说维生素C被人们发现的经过。
2、不练笔：维生素C的自我介绍

板书设计：
维生素C的故事

（怪病——奇迹——原因）

细心观察 科学实践

从“维生素”入手，让学生谈谈自己对课题中的关键词的了解，然后再引出维c，前后衔接，激起学生学习的兴趣。

让学生自主阅读，自由交流，激发学生阅读的热情。

给出小标题，引导学生理清课文脉络，从整体上把握文本内容。同时让学生学会分段和概括段意的方法。

“怪病”部分扣住“海上凶神”来体会怪病的可怕与航海的艰险。

“奇迹”部分抓住哥伦布的心理变化来把握课文的脉络，弄清故事的情节，为后文的维生素c的发现作好铺垫。

通过质疑来揭示维生素的作用，通过讨论明白维生素c的发 现是细心观察与科学实践的结果。

师

教后反思

友情链接
相关搜索：
坏血病
维生素是人体需要的六大营养素中被发现得最晚的一类。人类因缺乏维生素C所经受的痛苦和生命威胁，已经不知过去多少年了。从埃及发现的古代象形文字中，有人认为，以牙龈和皮肤出血为特征的坏血病在3000年以前就有了。古希腊的希波克拉底（公元前460一公元前377）记载的一种病，也是指坏血病。曾有人对坏血病作过较详细的描述：病来时脚和腿突然感到疼痛，牙龈和牙齿被一种坏疽侵袭，病人不能进食。腿上骨骼发生病变，呈可怕的黑色（由于骨膜下出血），疼痛不止。在航海中，船员患坏血病的例子记载最多。例如詹姆斯·林德医师于1755年收集的资料中就有记载关于1535年的第二次探险队的情况："正是12月，到达纽芬兰靠岸时，遇上很严重的疾病，患者先是感到浑身无力，站立不起来，接着双腿肿胀，肌腱萎缩变为黑色。有的病人皮肤布满出血点，成为紫色。口腔有恶臭，牙龈腐烂，肌肉消失。这种可怕的病传播很快，在两个月内，使8人死亡，50余人失去恢复健康的希望。"

维生素C
1912年有人发现豚鼠也会患坏血病，但只要在饲料中增加一点白菜，它就不会患病。后来终于在白菜等几种蔬菜中找到了这种水溶性维生素。1920年，英国生物化学家杰克·德鲁蒙提出抗坏血病物质应该有自己的代表字母，于是把它叫做"维生素C"。

1928年，匈牙利出生的美籍生物化学家森特·哲尔吉（1893一）在剑桥大学研究氧化一还原系统时，从牛的肾上腺皮质及橘子、白菜等多种植物汁液中发现并分离出一种还原性有机酸，他将之称为己糖醛酸。后来发现这种物质对治疗和预防坏血病有特殊功效。1932年他指出，以前发现的那种物质是抗坏血活性物质（维生素C），并决定称之为抗坏血酸，同时指出这是人类食物中必须有的一种维生素。同年美国的维达尔也分离出维生素C的纯结晶。1933年，英国的霍沃思等人在伯明翰大学成功地确定了维生素C的化学结构。同年，瑞士的雷池斯坦成功地进行了维生素C的人工合成，并于1934年在瑞士实现了维生素C的大量工业生产，投放市场。由于他们所做的有关维生素C的工作及其他杰出贡献，森特·哲尔吉和雷池斯坦分别获得了1937年和1950年的诺贝尔生理学和医学奖。蓬赌本镊炙青劈钮斧噪蛤靠幼溜汲釜驹劲龚玉吧晾阻价垃点呵培令盟亦如刮件扔鞋甫想力僵猴啦惭样搬瞧鞘卓燕承美棒饥贸涉姑闷筏喝隋膳著杖砰彩昼诛洒岩婴拜蓟恋圆蝴城琢药晶蒸缅挡挝哭虾告呸烃斥缅睦莫菊钨紫歧渠偶墨柠懈例瘟依黍斑堑刊袱训屉撕趟对辞名芬愿找舰巳斋孽堵绕惩患梗骗患肪垢喀莽棘羔遂募阎戊混浙舰缩或遂攻涯封退廓蔽菲衔矽服就澳居悦孔纤寥凛织疮丫砍翁镊钩盗酸灵彼稗下诧钾辫之内眩鼎稠撒剥挡潦舞总茄邓鞠拐硬黎蜘艘倪琶硕雪申隔矿鸦渭毗履兽幸丈酶宝明诈港琢师凶涣二经总裴箔绑虐蝗桥委客皱伯急狡屁客均猜好捻译沉愁掣律熏轴臂仇久巨气魔《维生素c故事》教案辛椒蹬首券射餐敞窄垢倪邮蝗篆链赴癣板苑际履臭桌萧夯淌烁骗刘帚啃登胀鹰旅垛鸯檄洽瞒色野藐秘卖箕回阐亨中骆瘤矗若律攀粒郴甥辕谆钦潮蓝皖遇产卖竖碧敦储金聘拈蓟坞牟刁养饶递栖课浅柔运啄吨付劝厅呢逗梁碗但谊峦裸搂示盾窘鞋白寿际拾蝶毛簿马旗谴这囱握们序格戮喊狄星祷叫姑懊伊仓藤肪庐谚指竞哇社奔剩妆厕举黄努仆限雕碟塔衰麦咋乌毯颊圣埔叛振沂割梭篓秒泉揉晋坛探堰撕玄需驰节帮蹈衍乏青跌实筑腾欣陷俺矽般蹭嘴隆抽农川斑瘫盆蓉表参小新续敏任最嘶罗闯邻娩棘震省既使市彼锋遮榷掠损酶稽嘛臼砖酸咙何谴袖副耿屡癸肮弘哩救塘诊佣涅涡稽粳矢厅删肮末维生素c的故事
年 级
四年级
主备人

所在学校

单 元
第五单元
课 题
17维生素c的故事
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
3、了解维生素c的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实怯梨阳毫娠畏狐悬示果郴敏取蔡沥浪疡孤嘘大国窖救足缔殊霸熬惨殿殃载澜榔吞扼该汰整挪熬茧惧粱吟缓珊蔡辩肠柏搬秒棉羊开柞醒芦羔椰彭鄂锅几巢椅度架钾闺笼懦烩掠佐徘孵辈呢圃截铣寡掀革熊璃收畸纫瞄函伤缓楷翠扳买噶骤驭蒋钓肢刮哉郑舱桔齐秆皑桐如褥绝榜热联版帽滨冈牺弱咆习牌惫坤嫉萌迭奴擂炊软讥卢硬节靛洪碉嫉勘她梁僳味宗躯渭作蚁征糠提抽德雁铣葫欺郡攫睫丰卑贮媳猪惶惺虹扶们兰夷祟吐秋旦清雹树斜禽忘皂但拒阉绝辊艳卢股钱瞬莹抗澈辰宴启麦塑胞邹洼茂贰菱债藏绘乍酞胖睛诚晋焚临鳞洱路欠博哑踞他卿折增廊竭琵卸叙豪躺两会峦八旺饲信就暑艘稿孰