数学在线作业.doc

．第1题
中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。
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2．第2题
自然数列没有等差关系。
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3．第3题
数学教育促进幼儿良好学习习惯形成，但对学习品质不产生影响。
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4．第4题
大班学习长方形、梯形和椭圆形。
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5．第5题
自然数可以表示物体的数量，也可以表示物体的次序。
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6．第6题
大班会将实物或图形做两等分或四等分。
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7．第7题
量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。
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8．第8题
中班能区分物体的粗细、厚薄、高矮、宽窄和轻重。
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9．第9题
幼儿的数学知识是在与环境的交互作用中获得的。
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10．第10题
幼儿学习的量主要是指大小、长短、高矮、粗细、厚薄、轻重、宽窄等。
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11．第11题
小班学习一些常用的量词。
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12．第12题
一个集合的元素必须是确实的。
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13．第13题
4-5岁幼儿能按物体两个或两个以上的特性进行排列。
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14．第14题
学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。
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15．第15题
大班学习自编应用题。
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16．第16题
幼儿计数能力发展的顺序是：先口头数数、然后按物点数，再后按数取物。
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17．第17题
自然数不表示物体的次序。
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18．第18题
数学是对现实的具体。
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19．第19题
幼儿几何图形的学习是指平面图形的学习。
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20．第20题
中班幼儿学习认识圆形、正方形和三角形。
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21．第21题
对应是比较两组以上物体的数量是否相等。
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22．第22题
中班会认识时钟整点。
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23．第23题
中班能在老师的帮助下归纳、类推有关的数学经验。
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24．第24题
中班幼儿可以体验集与子集的包含关系。
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25．第25题
中班学习等于号。
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26．第26题
等分不是图形分割和拼图中的一个内容。
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27．第27题
数学是思维的体操
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28．第28题
时间和空间都是比较抽象的概念。
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29．第29题
分类可以是单一标准，也可以是多重标准。
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30．第30题
大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
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31．第31题
幼儿排序是一种比较简单的比较。
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32．第32题
幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。
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33．第33题
幼儿学习的数学知识包括数、量、形等的理性经验。
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34．第34题
大班幼儿90%以上能完成10个物体的排序。
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35．第35题
能按物体的某一特征和数量进行分类。
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36．第36题
中班学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
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37．第37题
大班会区分以客体为中心的左右方位。
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38．第38题
一个集合中的元素顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。
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39．第39题
集合中的元素都具有共同属性。
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40．第40题
大班能根据圆形、正方形和三角形等特征进行分类和排列。
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41．第41题
中班幼儿能从四个大小或长短不相等的物体中找出并说出物体哪个最大与哪个最小。
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42．第42题
幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。
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43．第43题
中班学习用一一对应的方法比较两组物体的数量。
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44．第44题
中班初步体验序列之间的双重性等。
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45．第45题
一个集合中的元素并非具有共同属性。
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46．第46题
小班能点数并说出10以内的总数。
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47．第47题
幼儿对几何形体的感知不会受空间知觉能力的影响。
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48．第48题
数学是一种精确的语言
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49．第49题
10以内的加减运算是大班的学习内容
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50．第50题
中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。
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作业总得分：96.0
作业总批注：