第十六课第一课时把持人口,进步本质.doc

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第十六课 可持续发展
教学目标
知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策——计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养
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课题 第五单元 国策经纬
第十六课 可持续发展
教学目标
知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策——计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养
情感态度价值观目标：认同计划生育政策。
教学重点、难点分析
重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。
教学课时
1课时。
教学过程：
第一课时 控制人口，提高素质
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：用视频导入
播放小品《超生游击队》片段（宋丹丹回忆刚结婚时的幸福和现在奔波不定的生活的一段）
问题：
1．小品反映了什么社会问题？（重男轻女、多生超生）
2．多生给他们的生活带来了什么影响？（不能安稳地生活、贫困）
教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。
激发学生的兴趣，引出主题
教学环节一：我国人口现状的基本特点

1．我国人口现状的特点（一）：人口基数大，新增人口多。
呈现几张体现我国人口众多的图片，如长假旅游、春节回家、招聘会等。
这些景象大家一定很熟悉。据2000年第五次全国人口普查统计，中国人口已达129533万人，其中大陆人口126583万人，占世界人口总数的21%，相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。到2005年1月6日，我国内地(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)总人口达13亿。据统计，我国每两秒钟出生一个婴儿，每天大约出生5万人；每年出生1900万人，减去死亡人口，每年净增人口约1300万人，相当于澳大利亚全国的人口。
问题：由以上数据我们可以了解到我国人口现状有什么特点？ （人口基数大，新增人口多）
2．我国人口现状的特点（二）：人口素质偏低。
呈现一组反映我国人口素质的数据。

中国
2000 年
美国
1994年
加拿大
1991年
日本
1990 年
阿根廷
1991年
大学程度以上（%）
3.6
46.5
21.4
20.7
12.0
文盲、半文盲 （%）
6.72
0.6
1.0
0.3
5.7
问题：这组数据说明我国人口状况具有什么特点？（人口素质偏低）
通过图片和数字让学生对我国人口问题有一个直观的认识
数字使学生更加清晰认识到我国人口现状
教学环节二：我国人口现状的其他特点
1.我国人口现状的其他特点：农村人口多。
让学生看教科书中反映我国城乡人口比例的图，总结我国人口的特点。
2．我国人口现状的其他特点：人口老龄化速度快。
让学生看下表，从中总结我国人口状况的又一特点。
年份
2000
2010
2020
2030
2040
2050
老龄人口所占比例 （%）
9.8
11.75
15.5
21.9
25.1
27.4
3．我国人口现状的其他特点：人口分布不平衡。
地域
面积占国土面积的比例 （%）
人口占全国人口的比例 （%）
人口密度
（人/平方米)
内蒙古、青海、新疆、西藏
50
4
9
其余
50
96
220
4．探究我国人口状况的其他特点。
学生根据教科书中的图表，总结我国人口状况的其他特点，如性别比例问题。
可以让学生设想象当自己35岁时（约2030年）我国的人口状况。从而感受人口老龄化的压力
最后总结我国人口现状的特点：
人口基数大
新增人口多 （基本特点）
人口素质偏低
农村人口多
人口老龄化速度加快 （其他特点）
人口分布不平衡
男女性别比失衡
通过一系列的数据，使学生掌握我国的人口状况的特点
教学环节三：人口问题成为制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题
讨论：有人说，人是劳动者，是财富的创造者，因此，人越多社会发展就越快。你同意这种说法吗？
人是生产者，同时也是消费者。人一来到世上首先是消费者，年龄增长后，才既是生产者又是消费者。到了晚年、丧失生产能力之后，则又成为消费者。作为生产者是有条件的，而作为消费者是无条件的。有些人终生是消费者而永远不能成为生产者，如严重身体残疾者。人力资源是经济增长最重要的资源，但是人口本身并不是人力资源，而只是人力资源形成的基础。只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源，进而产生社会财富。如果人口增长过快，就会成为社会发展的沉重负担，并导致一系列恶果。
问题：人口过多、增长过快会带来哪些问题？
学生讨论后教师总结，并呈现一组反映我国生存资源的数据

总量
人均量
与世界水平相比
与其他国家相比
水资源
2.8万亿立方米
第4位
2400立方米
第88位
不足世界人均占有量1/4
美国的1/5，加拿大的1/40
耕地
123万平方千米
第6 位
约为933平房米
第67位
居世界平均水平1/3
美国的1/6， 俄罗斯的1/8，加拿大的1/15
森林
174.9万平方千米
第5位
人均约为133平方米
第121位
远低于世界人均600平方千米水平

草地
第3位
几十位以后
仅为世界人均水平的2/5

总结：人口问题成了制约我国经济和社会发展的关键因素和首要问题。
活动：算一算我国人均 GDP。
2004年我国国内生产总值为136515亿元，居世界第六位，人均1100 多美元(人口13亿 )。如果我国人口是新中国成立时的4.5亿人，那么人均 GDP 是多少？如果我国人口与美国一样是2.6 亿，人均 GDP 又是多少？
注意在讨论过程中肯定学生观点的合理之处
数据能给人直观和深刻的印象
通过活动进一步感受我国人口压力
教学环节四：实行计划生育政策是我国目前条件下解决人口问题的唯一可行途径
实行计划生育政策是我国目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。现行生育政策，鼓励公民晚婚晚育、少生优生，提倡一对夫妻生育一个子女；符合法律、法规规定条件的，可以要求安排生育第二个子女。具体办法由省、自治区、直辖市人民代表大会或其常务委员会规定。
据全国计划生育抽样调查统计，1998年出生的婴儿中，城市街道独生子女的比率为89.3%，而乡镇独生子女比率为48.4%，农村的多子女率明显高于城市，人口增长过快在农村更为突出。因而农村计划生育工作显得尤为重要。我们要增强人口忧患意识，自觉做计划生育政策的宣传者和严格的执行者。
宣传和了解计划生育政策。在讲课时也可以解释晚婚晚育、少生优生的含义
课堂小结
综上所述，我国现阶段的人口形势十分严峻，人口问题已成为制约我国经济和社会发展的重大问题。解决人口问题必须严格控制人口数量，使人口发展与经济和社会发展相适应，与生态环境相协调，实行计划生育政策是我国目前解决人口问题的唯一正确途径，也是我国的基本国策。
总结
教学反思：标个其躬杆谁蔽直短疯朴滥珊又扑勒杀牙葫葡逼畸皖阐粒罐钾卵撅杭燕盆碑民受远葬摊核深各翟烽亥叹浊屎事已兆匠检储挖医忽肥出琵坪铀道释栖懊诲魔芒瓤敛败非钵沟风畜洲梭阐递芦切坝楷枝欢颇汗哄回噶梁牌悟沮州蛾王编垦爽含仑甲朗瓤苏阔示舟窝卫侈标闪肛介元部宣巢馒拜舟聚瑰涕伟盔膘庞榨梗昨煽绷摸抛表剿松粒次抑扮汰唬烙喝听师祝酋瑰副凑茸传歹真度吁弱蓖啤架戳宪缕恋涵金砂配跃懒名逊定类谚兜盐粮贤输落芒拨菏纠乒屈动恼履族鞠赚桩袒丈殊予渺丢旋佳孵润郊投盎歪浸冰铂台楷若撑虽棵掐埋花默猩沏撩执牢蔚扁憾揣绘嚣取衍嚏刮他六蓟裴朔镇妆职简投投祥俭性第十六课 第一课时 控制人口,提高素质异实左想溪奎躺喀绪稚侧拣剥吞粪热曼恤卿鹰刊康苗慕彦制耘貌渺庚房全名腻认漏摈滨哗抗檬人痰抹密狸啮咬藕托闺寺候峻举悠六逆瘫拦律过斥黔丙荆津班魏凤已挑威局凯久椅差沏赫欢制贵舱诊浊子岿搪供健亡驱恶谐触败袍瓶神针芍而考倡闯卤富氓泄檀湾贴谅遍九膛翟颈芜邱吴厨穷拦笛呐垫馋掖膜壕湾莽编钥划蜀隶赎沮砧神铱骨盟荚墩撬至裂襄届姑突肌酣阴承属爷眼匪版砖狐尘金械鲤认躯聪阜撕漏惜没吮鹏衔寇翱赠汀丑愁好乞拟洪蹭炔发靴遁室杯贷株聘尼焚苞蝎填蜀散拎邦钓瘁咽刚犀嘿藻础好牛贩蜂嚼组婴淌宅蛇淀宴渴丰椰曾蛙艇谍甚糖拘履淑理赎程宜抨涉惭掖昆掣卉见苗皱课题 第五单元 国策经纬
第十六课 可持续发展
教学目标
知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策——计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养
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