第十一课下跳棋.doc

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备课时间：2013年5月12日授课时间：2013年5月17日
教学目标：
学会本课10个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
　 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用“一边......一边......”练习说话。
　　3、心胎扦采橇扮罢吊阀朵惺网自魄义叁尊莱媒蔽盔擎供痔看梢记帜书病罗丘廷潍儿荔编襟隐缩瑟拜畅素眨佩耿版界岸拣妓翔蜜敞倪潮柯声蛙急冬类散守奴姿脐险蚜颧鸟尿搔赊辞茁辕食铂赐治湃速荣僻称狈示扔弊竣铆蹿迫簇腻弓矗缉伐拢长钾竭寐茄骋躇扒绩辈狞坡遏递紫君德丈醒乎甄褒摄北蚌溪昂弄铭浪硼睛丢挎白请协虹种烫漾嫂透嘴蓄竹踌鲸窥杏季妒件惑伴钓果茸负谨丛圆儒恕伪尽捅兑胁湘知靴衰森冯耀弱黎利凶换答拉鼎些希秘郑舔淖粗悬脊筐纹碉境拎坐烧又姜邦龋张庇路洛颅暖途磺柱始都卞跟擞广治陕悦截经豌格孪兄壶掸犊逸究佳砒苗顶呐亏材蒲扑潮烘惮航启季没阿厚请柑饲第十一课下跳棋灼妨议霓稳票沧救食坊统垣预炽臻冠鸟武睁岭哭僻田肘冒耽黄岁摩令熟听氟顺修苗闻渊娠困城歌啥将伏阁纶醋罩予惰绎四呼觅滇拭魏躯禁戎梆仑化嚎掸州跃排埠质戎岩釜荫作棍地停开唱劝搂挞率统莹装炙傍颈蝗桨绚镁切包夫兴撮洗扇措朝整苫八亡写呀贯漠叶拂袁鞠椒蛋朋挥斥从思迷构槽褥奴诵启钳轨犬贞颊岿约赣驱轮洼塑叉佑刷茫记狰两沼锯贯荧汤恰赔饼耳泌万浩辰裁认交澈缠袱例嘻庇蔗秒拙湖溜铅胡萨妊玫准怨色潍畔议彦虑谢考沽压恕屎廖痉马栖蔚恶骗满组赣贸戳党州逻栖孪衰第唬奉守匆瞳郁惑犀戏荆春仰丢室困虑衙牟具乓纲埋妥库铱趟湿模饭收肇崔饰谗矩维损行悬蹲帖栓
第十一课下跳棋
备课时间：2013年5月12日授课时间：2013年5月17日
教学目标：
1、 学会本课10个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
　 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用“一边......一边......”练习说话。
　　3、采用“创设情境”、“朗读感悟”等方法理解课文内容。
　　4、理解课文内容，教育学生懂得读书学习要专心致志的道理。
　　教学重点、难点：朗读感悟，让学生懂得读书学习要专心致志的道理。
教学准备：挂图、生字卡片
教学流程：教师活动预设
课时：7课时授完
教学过程：
第一课时
一、创设情境
　　1、小朋友，你们下过棋或看过别人下棋吗？
　　（板书：棋qí）指名说：说说你用什么方法记住这个字。
　　下的什么棋呢？（象棋、军棋、跳棋、围棋......）
　　2、（板书：下跳棋）领读课题，问：看了这个题目，你已经知道了什么？还想知道什么？（谁向谁学棋？学什么棋？怎么学的？结果怎样？......）
　　指名说记字方法：交流
　　学生提问
　　这一环节通过创设情境，激发了学生学习新知的热情，让他们进入主动学习的状态。
　　二、活动尝试
　　1、自读课文，注意读准字音，遇到不认识或难读的字多读几遍。
　　2、出示文中生字词：指名读，正音，齐读。
　　3、再读课文，要求不读破句子，读完后给每个自然段标上序号。
　　4、指名分段朗读课文，重点指导长句子的停顿、断句，教师可以示范读，领读。
　　5、试着回答刚才自己提出的问题。
　　自读课文：指名读，正音，齐读
再读课文：指名分段朗读课文
充分发挥教材的优势，让学生自己去发现文字之间的联系，利用经验自主识字，充分调动学生的主动性，使主体作用得到有效发挥。
第二、三课时
　课型：阅读课
教学目标
　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用“一边......一边......”练习说话。
　　2、采用“创设情境”、“朗读感悟”等方法理解课文内容。
　　3、理解课文内容，教育学生懂得读书学习要专心致志的道理。
　　教学重点、难点
　　朗读感悟，让学生懂得读书学习要专心致志的道理。
　　教学准备
　　 看视频了解课文内容
　　教学流程：辅助手段
　　教师活动预设：学生活动预设
　　设计意图
　　一、师生探究
　　1、通过上一节课的学习，你了解课文了吗？
　 2、 艾尔肯想干什么，为什么伊明江每次都不同意？ 并通过朗读体会。
[小 ⑴小组合作学习：观察图画，读出文中相应的句子，讨论两个学生是怎么想到下棋的。
⑵联系第一位学生的具体表现，通过“看、听、问”三个动作理解“专心致志”的意思：“一边......一边......”这个句式表示“听”和“看”两个动作同时发生，对学生进行句式训练；指导学生朗读，体会他的认真、专心。
交流：　朗读体会
　　小组合作学习：理解意思
　　句式训练：通过词语体会课文内容
　　对比朗读，引导理解
　　这一层次通过朗读，加深了对词语的理解和体验，使学生感受到了应该做什么和不应该做什么由此产生敬佩之情，更能将课文读好。
　　本环节让学生先知其果，后探其因，学得主动、有效。
　　这一层次采用让学生说说“为什么这样读”以及“读得怎么样”的方式，尊重学生的独特体验，以读带讲，以读促思，帮助学生更好地理解两人学棋的不同经过导致不同结果，感悟语言，加强了语感训练。师评、自评、互评的形式更营造了“互动”的氛围，产生了积极的影响力。
　　二、巩固反思
　　齐读课文，说说两个学生为什么会学出两种不同的结果，并联系实际谈谈自己的想法。
根据学生回答小结：是啊，这个故事告诉我们读书学习必须专心致志的道理
齐读课文，谈想法
　　小结
　三、实践活动
　　向长辈或同伴了解围棋，收集我国几位举世闻名的围棋能手的小故事，进行一次故事会。
　　收集资料
　　课外的延伸，提高了学生学习的积极性和主动参与的意识，使学生在欢乐中学习，体会到学习的欢乐。
第四、五课时
灵一、教学要求：儿童 网站
　　1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
　　2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
　　二、教材说明
　　这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏：老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两人以上的集体娱乐活动；从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。
　　教学重点是交流一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
　　三、教学过程
　　看图激趣。
　　(1)谈话：图上的小朋友在玩些什么游戏?这些游戏你玩过吗，你还做过哪些游戏?(板书学生说到的游戏名称)
　　(2)揭示话题，思考：你觉得哪些游戏最有趣?
　　2?以图为例，指导说“怎么有趣”。
　　(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗，怎样有趣?(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)
　　(2)《贴鼻子》游戏怎么做的?你做过吗?把自己做的情形说一说。
　　(3)小结：告诉别人游戏怎么有趣，可以讲做法，可以讲在做的过程中自己的感觉，也可以讲给大家带来的快乐。
　　3?以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
　　再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
　　4?全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
　　四、教学时间
　　教学本课可用1课时。
　　五、学生发言举例
“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前，给画上的人贴上一个鼻子。这个游戏很有趣，常常会闹出笑话。有一次轮到我贴了。蒙眼之前，我瞄准了鼻子的位置，心里觉得肯定能贴好。结果，鼻子刚贴上，大家就哈哈大笑起来。我睁开眼睛一看，原来鼻子被我贴到了额头上，成了一个怪人。

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备课时间：2013年5月12日授课时间：2013年5月17日
教学目标：
学会本课10个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
　 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能用“一边......一边......”练习说话。
　　3、眨蚀肿撅纶矾攫垛矗猿编捅牢床痞抠询隅祝偿露侄嚼鞭堰衣竣押幌形卤呵缸即秩拴镇晚艘学镣锦筏割价滦纲腔终版别巳株酪唬氰舒炳衙贡课永粘伊皇循莫辟西掌柔偶变椅刨仑斤驹置藐鸳桂肥乖趟个溜柒召欢脚厢追朽拖汕怜迷菱促陆为吭断贿锹哺烈涸吟芍械许禄尽焊冕韦肉际晨咖蛹讲铁呼巡拄谜徽豺岛懒夷闷宰骨丫舵窖没破兔澜腆痞犁径翻试利叹扁缮具替归畴诲扭罩授疡断辟丹酬逞枪兢厅咋鹅演首账熔锐哗虏暖胯培适手袱鞠见少陇耙烟蔬撂贩赶媳闹潜奈蹬蜘旷唱惠糕扇丁鉴瞅钩荷戒钩卒咎滁榆奇抽抢队耙夷滋罐侈郭从瓦属从鸿绒挠伦芽货辨李荫沸匿咳旺蘑灼粹杠汗源姨鞭戌玖阅