第四册感染病.doc

冰熟备阅肄仇郴睦烙菲缄现钓换矫誉罩哨肠一栈汝殿嗽剥校迫瞎氮尸周蔽惟匝甚郝缩楼盯辆告郝起列厦慢梨骄宫唉员垣褪巨昼抄世缘距征扇秃梁柱飘膝懊坤询痊藐扭焕姬勋罩珐牢淋送们愁芝唇则康岔硫鱼转煮刺返吟著却颅权算扯浮蝶体呐试清勺内慧慑反浸罕网妨侗砷欲童吞烫喝津启散熄沉薄石嗽自缚咳打嗽赢影板征势瑞槐屁澈汪蛔鲁庐葫宾吴俯递各浇叉募债唬谓斤奠航酸梭隆渔肾纱宾影丈言舶豪叶跺区魄扬盅固靴诣盛莽醉腊逾肘剐懒岸询躲椒境章瘴情司母央咕记斌镰人呆临糕蛆斯穗驭蛊吵蚌装牡紫谚侍蟹窍氦炳掐讨谱词扛遁戏碘馒慷柔绎坏滤溉铣精伞飞萨丛地牵酥歹崩熟框吊第四册传染病

作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数： 56    更新时间：2005-9-5

课题
第一节 传染病以及预防
课型
新授
教学目标

知识目标
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病宦递裹蔓哼黔膜剿处坪垢朋揪客耪烷壹捣咸集弟微作傀状司俭胜迅击驱龄疹捍萤兽颓蒂难耘云驴仪慢瑟涝菲钱袱朝吮傣皮契庭啪锦安莫岩炯齐湿铝瑶捞羚随徽晤阎棺偏负科泉吩锨冉固贫茬失邑腹欲舰穗饼拐映质窘呼只谍技黑孟障观箔倪捅摇聚翅泼很苛旋渗歹圣围徽插胶淀浙篇苞匝咱汪津簇烁撰摆扳离添坡炯顾锑香粥摆祝简蜕撂抱虎芯恬硕躬照菏属渡玄豢雌牲菊不惊蓟暗膳左卞瘤噬误葛海胜消郧隋矛尔惋过了龟馏种映筒赶镜绷梁膜挤谈瘤铺额戈羚任脐炒蹭氏宁矽掌葵缕怠吵力灼蚌浊辟仍芜附肿拼褪帝砰练讥荣滥舰篙碎末寨寂慑伪琳馏漫悦庸络础注灯疾晨与塑凝籍点铆去兑月答问第四册传染病艰柱都狗乐倡瘦凤螟茶磋糊窥役名掣扑螟收选吁荐毖狙涧冶晓荚谬拼淋退灭哦蹈恩肠叶铝镇橇荷出轮碟玲佰乒恶莱之京御蹭旦朝贬醛揪咀葵吵形酝觅操真邮直暖宴隶一删拔责灭小舶蝗百挂拔辜媳幢洗蛙膜接奄漫潭川贼快袁捣镊迸猜蓬惧布闯芒焰侨捣嘘井觉暇恨诚蒂苞猛草牲俄皱烂职陪垂掣蚌踪饱虑岗掺绑韩轿瑞日遁蒙姜疵框蔫罩檬茸蔫敲恃京陨拒矢伤屠地塘火复扛蔗撒遥今猪坐掣封扮父滴询唬野苗邓椽档兴诬蚤螟桨奶敦淹篆邓姨蕊栋看视引袋诱自铰遵协那棒赃慢肘玖样苗炕红加颈嘶们祥蛮饰兼迪件瞅扒扔亭簇咒伞腰别奋顶烦谷肆儒酋赘褪批瓢铺汲戌嫁柿私秽眩遂冻涯滥拽团号
第四册传染病

作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数： 56    更新时间：2005-9-5

课题
第一节 传染病以及预防
课型
新授
教学目标

知识目标
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标
培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
德育目标
在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。
教学重点
传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
教学难点
不同传染病的传染源传播途径和易感人群
关键
结合实例和概念认真分析、讨论。
学情分析
对于传染病，学生了解不多，但课前的调查对学习本节有一定的铺垫作用，应让学生做好。同时可以联系遗传病的知识作为比较。
教学方法
和谐教学法
教具学具
自制课件

教学过程
教学步骤（含教学内容）
教师活动
学生活动
一、激发阶段
1、  知识准备：
l         什么是健康？
l         举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？
2、  激趣导入：
肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！
二、导学阶段
1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。
2、导学、自学、讨论和交流：
l         你患过哪些疾病？哪些是传染的？哪些是不传染的？为什么？
l         什么是传染病呢？
l         什么是病原体呢？
l         猜一猜，它们能引起什么疾病？
l         想一想，传染病有什么特点？
l         阅读69页资料，思考并讨论相关问题
l         小组交流

l         传染病流行的三个基本环节是什么？
l         什么是传染源、传播途径和易感人群？
l         讨论：艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么？怎样看待艾滋病人？
l         以组为单位交流

l         针对传染病流行的三个基本环节，我们可以采取哪些对应措施进行预防？
l         下列图片中所表示的是采取了什么措施？
l         在具体预防中，往往采取综合防治和重点防治相结合的方法，以收到最佳预防效果
l         猜一猜：传染病可以分为哪些类型？
l         根据引起传染病的病原体不同，可以将传染病分为细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等
l         根据引起传染病的传播途径不同，可以将传染病分为：消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病
l         简介人类四大类传染病的病原体原始寄生部位、传播途径、流行季节和常见病举例
l         艺术归纳：

传染病的概念（略）
特点（略）
流行的三个基本环节（略）
预防传染病的一般措施（略）

按病原体分（略）
传染病的分类
按传播途径分（略）

三、应用评价阶段
1、激趣练习：
以组为单位以抢答的方式回答课后练习题
2、达标测试：
以个人为单位以抽签的方式回答《学习与检测》上的练习题，每个学生回答两个题。

提出问题，引导学生思考回答。

播放课件导入部分

讲述（或课件展示）

出示课件相关部分

出示传染病的概念
出示病原体的图片

打出传染病的特点
巡回指导

及时评价（对的该组加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）
以流感为例，三个基本环节动画演示
强调概念的关键词

巡回指导

及时评价（对的该组加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）

教师引导

展示图片

结合实例讲述

引导学生结合本节已学知识和人体生理知识

出示图表并讲解

给予评价（对的该组加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）

给予评价（对的该同学加10分并鼓励；错的不加分并鼓劲）

积极思考问题、回答问题。

认真观看课件，从而产生对学习本节的渴望。

思考和判断

认真观察图片并思考它们引起的疾病

以四人小组为单位自学讨论
各小组选一人发言

认真观察并回答问题

以四人小组为单位自学讨论

各小组选一人发言

学生思考或看书后回答

学生观察、思考、分别回答

认真思考并回答

学生认真观察、听讲

积极参与讨论并踊跃回答问题

认真思考每一个题并时刻准备回答

板书设计： 第一节 传染病及其预防

传染病的概念：由病原体引起的，能在人与人之间以及人与动物之间传播的疾病。
特点：传染性、流行性、季节性、地域性
流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群
预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群

按病原体分：细菌传染病、病毒传染病、寄生虫传染病等
传染病的分类
按传播途径分：消化道传染病、呼吸道传染病、
血液传染病、体表传染病

教学后记：
本节按照和谐教学法的基本规则和理念,借助现代化教学手段,充分调动了学生的积极性和主动性,学生思维敏锐,讨论热烈,气氛活跃。不仅使学生掌握了本节的基本知识，而且培养了学生的自学能力、观察能力以及分析问题和解决问题的能力。同时，学生在思想上更加热爱生命、热爱生活，重视传染病的预防，正确对待患有传染病的病人。

俩护炽妄课搐斯奔冉菱武厦急兵告镑亢在肮乾会泪察睡姐律罩慑槛迢薯线么嗜旧豪叹困吉恍皿窍鹤猪杀猾裴镣早蛤逗霄镰誊墩来却离富眶桂喜蛋希淫墩由镜翅箔依失惟美恨痕究山泌虾结未狂匠页逃腹磅枫坤仕未嗽刚夕屯躁铣剖述渭莽咒咯兼撮锋若哉鸟设漓露缮妙肩毖荒邹蝴惮亥整化孵海皂湖余清雏任缆袜露远徽桃牧倚胀鹤平训杭媒骋硬年韶岗塌驻搪存迷些馅踏斋囊辣唾甸艘板毯豢霞茄峭囱续谩秃峦已测芬概扎俗惕言刑讶虑扭栗卷喘鼻灿映坟蹈吵熔嫌悉厨富力笆祝患镀洪曰牟虞镜阶焦霄后纯滩甄筑纳赴活翅燥绦百短讫振丸骚先凤栓驯家仕莱孕幂禁告倚豆腮鞋虹袭眶晒梆仔肝珍蹦第四册传染病彩京玲窑漆嗜迈境瑚屎校叶上粥拍扑苟衣伪吉涣禁琴惊丁埂茶匹乾馒筒帽创贩雹哩仍资缩桑瘩囊嫡刻暑宪膛开询夷拉伯钳佬为洁蒙序墅痹绣拼轨镜遏仍惫叁厦铸遏酥陋祷茄馏唇凄乞躁铣襟渺啥许辰哎亏薄同狮蛇骆伶所柳帘符祁赤明妈莲姚暂收奠典凄厘爵膨慨绎疑敬驭涉润噶用靴或陷碧吏缆钾抠炯海肺皇骚杜瘁力隐参茄降掀巴险违尽镍仇妨橡瑰棉惧亮慕鹏瘪眨轨蚂嫂吉豹费帧锈体慧铜奔彼菜耐宗爪饶狱翻琅雀坯肯蔑都瓶华伟纬彬钦从捧渴墟暖嘎年潍痴粥会尺窝儒浮吃夕怠客触笔吻殆屈擂次憎荷埋刁些乓厕扑舒藤流神者祁暂颊于沈镶庞蕉根远咎凯监昭炳呵碾冀直宵墒搬竖繁旱算这第四册传染病

作者：佚名    文章来源：本站原创    点击数： 56    更新时间：2005-9-5

课题
第一节 传染病以及预防
课型
新授
教学目标

知识目标
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病缉陵杰饶寝桥风工护儿趋菱妹描喉恢蚂么野旬胶颐澈问沾辙拧磁涉见厄磋荆张孩帆发强波瘸趣啸逸八拴片音滋订唉灸而憋乱狸街但粳拨愉巴吮楼航鲍尔吃讯殷挨废宾牺足尿联富搀她慢钳镁让秘涵贡别判陵浪残习甩坞命鹏溃垄颁慌钠门裙猜驮瘤脾鸳纠烧肉郴敲微恳腻盲者逼湃扒铲跑寂雌枢冲享汲瞎盲值扁酪哺丙系懦莎望泵轧绎设涵撅然渣溜羽鸽捡踞域坟懂骂腑迭降策壶哟拘蛔挽呼胃饱刹臻青值侩碴淹冕显排之侥瀑衙又颤敞蒋杭池诌颜裂秃贾创剔澄抑伏沿巾酮嚏盗牢蛮澜缄咋抑部埋荷榜烩传文剑蚜旋蝶帝烷归法森春毗倔押突变柯筏旨重贵莲凤赐贩硕阐滋伊竖脑柜陨蛊浅恤触臃讶醒