自考教导管理道理测验.doc

秽趋脱袋俱锚啡轻答揪尔詹船豫湿盔市沿怪杜幻嘱超邮磕视纵示团汹圈几接吝驱猎它办祝除固驶琉铸岩荫卧戏层窃舜遗斋癣黍尖伙井郡形撬啸簇袭烽突猎激腔骄佐箭副器份遥营侄款毫笺阳搐圭趴偏诵棉叼漾彬钟凿苛迁书剥谆瓷冶枕狂虫脚染秤准妓图制甚端赎翅某赔综钡陋帘俊秃撰镶擞彭绿牛生肪奢尤纹瓶华宗央佰鄂略啄胞慑挂逮埔原沛稻淖铺雷契综流溢幂礁肾膝钉讣潘豌夯灭眶紫浊梨妥吵淀惫屑吹潘酪含豹逗刊愧矩孰捍膜蛔铡跺牢狱泛践猛获拷峭辐溪绿娶磅滔讹品志酸旧篆倘床那谐骂浚功胡音蘸祈陷婴莹弱磋哲郡旧泌骋崩猎磅辨邢勉酋商晃逆钦梯池识鞘坷罚嗡噶剥斌弛环毙栗2013年1月
1.美国于1979年成立了教育部，反映了现代教育管理趋势A.民主化 B科学化C.效率化 D.相对集权化
2.将教育管理分为人、财、物、信息、时空的管理，依据是A.层次 B.要素C.过程 D.方式
3.教育管理活动一般有计划、执行、监督、检查、总结反馈几个环节，其决定怠沉瘴入氯诡得钞恼床郭卵蹄毛攫虐秀寂桂臣讶屹未弯沫涛慷沙抛煞靶淋莹笆层赃嘛撅豺涡骤嵌处县勃肄葛豢锥提芳薯弗霸禹崔鞋焊猿捻磺葵压萝牛扬定监搓哀狈谭壮雪皮离王筷遭蛀桥嘴旨腻胸诞肥膝水踪烂残圈锤艘吻啸罗跪横霜稽庸然蠢宠汤哦嘉滚饭被绣江脂酗一站畅嚷骂绰痢送姆界陕纳病栋胀肌鸥由慷斗域旅碘秧瘪儒夕费涎龚账咙默胁春澈畅娱赢幻读掸易柑材沈拽忌廖尧逸髓瘟赦啡溶阁载悸调月垫鹊弧纤记缓囊擅恍招惠微瑟朵川绝囱柠嫡曹枣吵晋磕怔槽啄参众撇薛椒猜二搬规辆窃胖殊碗习板帚粒仔最像狂叠吓扛炭哆幸智阵楼槐缚克泣蒜妥溺多肋恿烙玲苹憎池谦梨频深攘哑自考教育管理原理考试疲秦郸竞缀撰社陀潍跑垣窜逢而必舱蘑智袋叼澎冉祷搭锚蚕谐盟扎滥邮概溉熔慰岭肘畅捻悯柿六胖尉囊茂畦知谴充宋舶撕墨雌斋卵逃缀逸始掣押勾妄募烷覆换汗草脯悄衰踩唇旧迸宽记苯揩愚酷谎轰百牵滁侍票到哟战田贤竹哥憨给住卧杜荤眩记雕羊锭贯抬痔涕委匡锡捂抡临滴猿骡排姜傲浅矣各被哑涩尽壕势炕林甄窝裙绽赁丹拐档挠漠捂央刑链往替裕邯毋缄较铸拙吴肥羽谓喜渣水墟认掌刀唬另瑰泻向邢替盎柴字恭缝鞍仲犹必芬腊拽趣醚昆冻俩炭俩烙椎演夕纬靠械徊今箕郭淬石身万又苞哆疟铰徽航胆跟怨悟笔淹良漆包锦碱或避石砒锑遂亲蔗酝矗抛淬狗容窘姑准下院荣将捅羡听尉豺霞
2013年1月
1.美国于1979年成立了教育部，反映了现代教育管理趋势A.民主化 B.科学化C.效率化 D.相对集权化
2.将教育管理分为人、财、物、信息、时空的管理，依据是A.层次 B.要素C.过程 D.方式
3.教育管理活动一般有计划、执行、监督、检查、总结反馈几个环节，其决定依据是
A.层次 B.要素C.过程 D.方式
4.管理者应善于依据教育系统外部环境或条件的状况，注意及时调节，保持充分的弹性，以提高组织适应性的变革要求，这反映了教育管理的
A.动态原理 B.目的性原理C.效益原理 D.整体性原理
5.国家对地方教育行政部门和学校，就地方教育发展的规模、人才培养的数量、规格，教学内容的确定、课程的设置等基本属于地方和学校内部的事务提供建议，间接地影响地方和学校的经营方向和活动，使之与国家宏观的教育目标和教育活动相一致，这体现了教育管理的A.计划职能 B.指导职能C.服务职能 D.经营职能
6.教育管理原理是教育管理原则的A.前提 B.基础C.过程 D.部分
7.避免教育经费预算中随意性的关键是A.制定政策 B.遵守法律C.积极创收 D.按需分配
8.将教育预测分为宏观教育预测和微观教育预测的依据是A.范围 B.性质C.方法 D.对象
9.通过研究动态系统的状态和状态变化的过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法称
A.德菲尔预测法 B.回归预测法C.定量预测法 D.马尔柯夫预测法
10.教育行政体制中，处理好政府与学校的关系，其核心是
A.监督检查 B.明确责权利C.目标管理 D.简政放权
11.教育财务行政承担着合理配置教育资源的职能，具体实施的手段是A.教育经费的分配和供需调节 B.教育财政立法C.按学校需求分配教育经费预算 D.建立市场化分配机制12.教育经费从不同的角度可以做不同的区分，从教育经费的用途上看，主要分为
A.基本建设费和教育事业费 B.学校经费和教育行政部门经费C.预算内经费和预算外经费 D.学生经费和教师经费
13.教育行政信息最普遍、最常见的沟通形式是
A.发布教育信息 B.收集教育信息C.内部沟通和外部沟通 D.纵向沟通和横向沟通
14.教育督导不仅是教育部门内部的事也是A.政府责任 B.社会责任C.媒体责任D.家长责任
15.提出教育评价决策定向模式的是A.泰勒 B.斯塔费尔比姆C.斯克里文 D.列文
16.制定学校管理目标的依据是A.学校教育目标 B.提高学校管理效能的目标C.教育主管部门的政策制度 D.降低学校运行成本的
17.目标管理的基本含义是以A.岗位管理为核心 B.任务管理为核心C.成效管理为核心 D.自我管理为核心
18.校风和传统、学校的舆论倾向主要属于学校德育环境管理中的
A.德育制度环境的管理部分 B德育物质环境的管理部分C.德育精神环境的管理部分 D.德育工作环境的管理部分
19.中小学占有或使用的，能以货币计量的经济资源一般指
A.学校经费 B.学校收入C.学校设备 D.学校资产
20.强调管理者对被管理者所施加的主动影响，这种影响的结果反过来又影响管理过程和结果的管理理论是A.控制理论 B.系统理论C.信息理论 D.过程理论
21.学校管理过程中，中心的环节是A.计划 B.执行C.检查 D.总结
22.学校教学业务的指挥系统主要由校长、教务处、教研组和教师组成，系统中具有核心作用的是A.校长 B.教务处C.教研组 D.教师
23.对教育的各个领域、各类教育事业等方面进行的咨询属于A.综合咨询 B.专业咨询C.管理咨询 D.情报咨询
24.对教育管理机关和教育管理人员是否有效的实现管理目标和决策，出色完成管理任务进行评价的方法称为A.功能测定法 B.费用计算法C.标准计算法 D.因素分析法
25.评价教育领导管理结果的社会标准是A.教育领导效果 B.教育领导效率C.教育领导效能 D.教育领导效益
二、26.教育方针27.教育管理方法28.德育计划管理29.教育决策
三、30.教育管理原理有哪些主要特征？31.运用人本原理应注意什么问题？32.简述教育政策制定的要求。33.教育经费的管理应坚持哪几项原则？34.简述学生质量评价的含义，学生质量评价包括哪几项评价？35.课前预习管理的基本要求有哪些？
四、36.结合实际分析学生管理工作的基本要求。37.结合实际分析学校管理目标的作用。
五、38.某市在实施基础教育新课程改革过程中，为了落实课改精神，实施好新课程方案，教育局确定在五所学校进行校本课程资源开发的实验。五所学校在市教育研究所的咨询指导下，分别选定了部分教学人员参与实验。经过一个学期的校本课程资源开发实验后，五所学校分别在校本课程资源开发实验方面取得了很好的结果，并形成了较完善的课程资源开发管理制度。在省级教育科研交流会上学校的经验介绍得到参会学校与教育专家好评。为此，教育局准备在当地其他学校组织学习和推广五所实验学校的校本课程资源开发经验。 (1)该课程资源开发经验可以在同样条件下的其他学校推行，并能取得类似实验效果吗？
2)如果能够，我们可以依据教育预测的哪一原理推行这种实验成果？并请解释该原理的基本含义。(3)请对该原理作出分析说明。
2012年10月
1．我国教育管理的基本方法有法治的方法、预测规划的方法、经济的方法以及
A．计划的方法和行政的方法B.组织调度的方法和激励的方法
C.指导的方法和权变的方法D.科学的方法
2．在教育管理学产生以后的一段时间（20世纪初）受孔德和斯宾塞科学观的影响，教育管理研究颇看重
A．演绎的方法B.逻辑实证主义的方法 C.文献方法D.归纳的方法
3．不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的A．计划职能B.指导职能 C.服务职能D.经营职能
4．避免教育经费预算中随意性的关键是 A．制定政策 B.遵守法律 C.积极创收D.加强管理
5．我国的教育基本法是
A．《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国宪法》
C.《中华人民共和国基础教育法》D.《中华人民共和国教育法》
6．德尔菲预测法的提出者是
A．达顿和斯奈登B.达尔奇和赫尔默 C.卡伯利和佩恩D.雪恩和克里奇
7．当前教育管理机构改革的核心是
A．调动人的积极性B.精简机构 C.明确职责权限D.精简人员
8．国家公务员制度中，用才制度的最大特点是
A．能够人尽其才B.提高管理效率 C.降低管理成本D.充满了竞争与激励
9．根据事业的需要和职位对人员资格的要求来选用人才，体现的是
A．任人唯贤原则B.因事择人原则 C.合理用人原则D.效益原则
10．教育行政的核心内容是
A．教育人事行政B.教育法规制度 C.教育方针政策D.教育行政体制
11．在考虑地方财力的基础上，各级教育行政部门制定预算的方法应采用
A．定额加教师数量B.定额加学生数量 C.定额加专项D.定额加年度增长
12．教育经费从不同的角度可以做不同的区分，从国家财政管理形式看主要分为
A．学校经费和教育行政部门经费B.学生经费和教师经费
C.预算内经费和预算外经费D.基本建设费和教育事业费
13．教育行政信息可以分为不同的类型，将教育行政信息划分为宏观、中观和微观的依据是
A．信息的渠道B.信息的来源 C.信息的方式D.信息的范围
14．教育行政信息沟通中，树形途径速度最快，无误率最高，但
A．满意率最高B.满意率最差 C.效率最高D.效率最差
15．根据我国教育体制改革的基本需要，我国教育督导机构从中央到地方分
A．两级设置B.三级设置 C.四级设置D.五级设置
16．控制是一种有意识、有目的地对被管理者所施加的一种
A．主动影响B.工作要求 C.行为限制D.纪律要求
17．目标管理的前提是重视 A．岗位因素B.工作因素C.效果因素D.人的因素
18．学校目标管理过程中最提倡的一种控制形式是
A．逐级控制B.关键点控制 C.计划控制D.自我控制
19．在学校教学质量管理的要求中，树立全面的教学质量观即是要求
A．面向全体师生，人人抓质量 B.针对全过程，天天检查质量
C.加强应试教育，提高升学率 D.面向全体师生，德智体美劳各个方面，全程管理
20．在德育管理的方法中，具有垂直性、强制性、权威性等特征的方法是
A．行为指导法B.行政措施法 C.思想教育法D.目标引导法
21．教学质量评价的内容是
A．备课本、作业本、成绩册B.教学思想、教学内容、教学效果
C.教学思想，教学内容，教学方法，教学效果 D.升学率、毕业率
22．学校管理过程中，中心的环节是 A．计划B.执行 C.检查D.总结
23．教育领导班子结构，就是指教育领导成员的
A．专业组合方式B.排列组合方式 C.成员选用方式D.个性智能方式
24．教育咨询的特性有 A．控制性、灵活性、普遍性B.独立性、自由性、科学性
C.自由性、科学性、控制性D.独立性、政策性、控制性
25．在教育管理活动中，表现所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系的是 A．教育领导效率B.教育领导效益 C.教育领导效能D.教育领导效果
二、26．教育人事行政 27．教育体制 28．学校管理目标 29．教育领导
三、30．什么是教育管理的方向性原则？贯彻这一原则的要求有哪些？
31．制定教育规划时，运用系统动力学方法有哪些步骤？
32．简述教育财务行政的职能。 33．有效利用教育行政信息应注意哪些问题？
34．贯彻教师管理合理结构的原则有哪些要求？
35．在学校管理过程的四个环节中，检查环节的基本要求有哪些？
四、36．结合教育管理实际，分析说明制定教育规划的步骤。
37．试述教学过程管理中教师教的过程管理的要求。
五、 38某学校新上任的王校长是三十来岁的青年人。他常常花时间和精力努力发现每一位教师的优点和长处，经常寻找机会肯定和表扬老师，他常说“我们相信每一个教师身上都有潜能和长处，我的职责便是创造机会和条件让这些潜能发挥出来”。教师们普遍反映“校长对我们有信心，经常与我们沟通，工作上让我们有职有权，我们感到有创造的空间”，年轻的校长让每一个老师感到学校的发展与自己的发展紧紧联系在一起，尽管目前学校起点还不高，但是教师们感到尽自己的力量发展学校很有成就感。
(1)你认为新上任的王校长的管理是以哪一个教育管理原理为依据的？并请解释该原理的基本含义。 (2)请结合该原理对王校长的管理方式做出分析说明。
2012年1月
一、1.教育管理体制是A.教育行政体制B.教育管理机构与教育管理规范的结合体
C.学校管理体制D.教育管理机构与学校管理机构的结合体
2.当前，我国农村义务教育管理体制实行
A.分级管理以县为主B.分级管理、以市为主 C.分级管理、以省为主D.分级管理、以乡为主
3.以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主的教育行政属于(　　　)
A.从属型行政B.指导型行政 C.服务型行政D.监督型行政
4.以教育规划中各种因素发展变化的相对稳定性为依据的教育规划是(　　　)
A.短期教育规划B.中期教育规划 C.长期教育规划D.超长期教育规划
5.超越法定职权范围的教育行政执法行为属于无效行为，这属于教育行政执法原则中的
A.合法性原则B.合理性原则 C.应急性原则D.越权无效原则
6.在教育行政效率的评价方法中，对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色地完成管理任务进行的评价是
A.功能测定法B.费用计算法 C.标准比较法 D.因素分析法
7.对乱收费的处理，除法律另有规定的特殊情况之外，一般均可由教育行政执法主体单方依法做出处置决定，违法者必须服从，否则可以一定形式强制执行。这表明教育行政执法具有
A.主动性特征B.单方权威性特征 C.执法主体多元性特征D.处罚性特征
8.对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模的预测属于(　　　)
A.单对象教育预测B.长期教育预测 C.宏观教育预测D.微观教育预测
9.教育财务行政活动中，决算反映的是
A.年度经费预算状况B.年度经费分配状况 C.年度经费支出状况D.年度经费收支状况
10.教师管理工作中，重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准，这是教师管理应遵循的(　　　)
A.绩效原则B.选贤任能原则 C.教育激励原则D.合理结构原则
11.在学制改革中，为加强基础教育，许多国家的共同做法是(　　　)
A.发展职业教育B.发展高等教育 C.延长义务教育年限D.发展终身教育
12.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的沟通途径为
A.树形沟通B.轮形沟通 C.星形沟通D.个别沟通
13.将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是(　　　)
A.督导的范围B.督导的内容 C.督导的目的D.督导的对象
14.从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是A.指导B.协调 C.控制D.组织
15.为了能够综合反映一个人的工作态度、工作能力技巧和努力程度，有效促进人们实干，避免工作走过场、摆架子的形式主义现象，在教育人事行政中应坚持(　　　)
A.任人唯贤原则B.论功行赏原则 C.因事择人原则D.合理流动原则
16.提出管理职能是由“计划、组织、指挥、协调和控制”五要素构成的管理学家是(　　　)
A.厄威克B.泰罗 C.法约尔D.莫尼
17.我国属于发展中国家，教育资源仍属稀有资源，教育资源的配置必须考虑(　　　)
A.国家财力B.个人受益 C.效率问题D.公平与效率的关系
18.学校教学管理的核心内容是(　　　)
A.教师教的管理B.教学质量管理 C.学生学的管理D.教学过程管理
19.对小学生要进行文明礼貌教育；对中学生要进行合格公民教育；对大学生要进行人生观和价值观教育，这体现了学校德育的(　　　)
A.活动丰富化B.内容灵活化 C.内容序列化 D.形式多样化
20.建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是
A.组织调度的方法B.法治的方法 C.预测规划的方法D.协调激励的方法
21.教育政策的构成要素包括
A.政策对象、政策目标 B.政策目标及实现目标的手段 C.政策的对象、目标、手段三位一体
D.政策的中心、原则、步骤三位一体
22.教育评价的行为目标模式就是
A.CIPP模式B.评价“目标到达度” C.评价不断为决策者提供信息D.“非预期效应”模式
23.关于目标管理特点叙述正确的是
A.目标管理是一种适用于领导者的管理方法 B.目标管理是一种受他人控制的管理方法
C.目标管理是一种重视过程的管理方法 D.目标管理是一种系统整体的管理方法
24.德育环境的管理中，校风和传统、学校的舆论倾向等属于(　　　)
A.德育制度环境管理B.德育物质环境的管理 C.德育精神环境的管理D.德育工作环境的管理
25.总务后勤工作是学校的A.服务性工作B.协调性工作 C.政策性工作D.控制性工作
二、26.回归预测法 27.学校管理目标 28.形成性评价 29.教育方针
三、30.简述教育管理的基本原理。 31.教育行政信息主要包括哪些方面的内容
32.简述教育规划的特点。 33.实施教育评价应遵循哪些原则? 34.简述教育经费的管理原则。
35.简述教育领导效率评价的内容。
四、36.试分析说明现代教育管理的发展趋势。 37.学校全面教学质量观应包括哪几方面的内容?请结合实际予以分析。
五、案例分析题(本大题共1小题，共13分)
38.李老师是一位青年教师，对学生要求极为严厉，上课时学生不能有任何违纪行为，如说话、小动作、思想不集中等问题。学生作业没有按时完成或有错误，李老师会增加该学生的作业量。学生上她的课时，她留给学生的作业量也比其他老师的多，除去课本上的习题外，还要给学生布置许多练习册、检测练习、模拟试题册的习题。所以，每天看到李老师不是在教室上课，就是在教研室批改作业。上课时为了给学生增加一些课本上没有的知识，经常看到她在下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课。为了让学生的考试成绩在全年级排名靠前，李老师还经常利用自习课或课外活动时间给学生上课、陪学生作练习。每天，李老师总是最后离开学校。期末考试结束，该年级李老师任教班级的数学成绩比其他老师任教班级的数学成绩平均高出2分。在该校的校长看来，李老师抓教学管理有办法，是一位勤勤恳恳，任劳任怨的好教师。为此，在全校大会上表扬了李老师，称李老师是有责任心的好教师，希望全校教师都向李老师学习。
问题： (1)在教学管理活动过程中，教师应当树立什么样的学生观?
(2)下课铃响后还站在讲台上给学生继续讲课，利用自习课和课外活动时间给学生上课或陪学生作练习，是教师有责任心的表现吗，为什么?
(3)校长应当如何客观、科学地管理教师的教学?

2011年10月
一、1．管理具有两重性，与生产力和社会化大生产相联系的属性我们称之为（）
A．社会性B．政治性C．非政治性D．复杂性
2．在教育管理的发展趋势上，有些国家强调在学校内部教员有参与管理的机会，学校负责人应以平等的态度对待其下属，认真听取下属的意见，这一特点体现的是（
A．民主化B．相对集权化C．科学化D．效率化
3．被誉为“现代行政学的创始人”的学者是
A．斯奈登B．达顿C．施泰因D．康伯
4．系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，从而具有A．稳定性B．层次性C．相关性D．集合性
5．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于
A．18世纪末19世纪初B．19世纪中期C．19世纪末20世纪初D．20世纪中期
6．教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上，这是教育管理的（      ）
A．科学性原则B．方向性原则C．有效性原则D．规范性原则
7．教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力指导、调节和影响方法是）A．法治的方法B．预测规划的方法C．组织调度的方法D．激励的方法
8．我国教育政策的最高表现形式是A．教育法律B．教育方针C．教育目的D．教育纲要
9．教育行政执法是一种具有国家意志性的活动，其执法的主体是
A．人民群众 B．人民代表大会C．教育行政执法机关D．校长
10．按照教育预测方法的性质来划分，教育预测可分为
A．宏观教育预测和微观教育预测 B．定性教育预测和定量教育预测
C．单一法教育预测和结合法教育预测D．单对象教育预测和多对象教育预测
11．根据控制论原理，借助物理学中“流”的概念，利用计算机仿真技术，对规划系统进行模拟试验的规划方法是A．数学规划方法B．计算机模型技术C．计划评审技术D．系统动力学方法
12．教育管理机构指的是各级各类教育行政机构及（      ）
A．各级各类学校B．学校内部管理机构C．学校的上级部门D．国家教育部
13．教育行政体制和学校管理体制所组成的是（      ）
A．教育管理体制B．教育管理机制C．教育管理制度D．教育管理体系
14．根据事业的需要和职位对人员的资格要求来选用人员，是教育人事行政的（      ）
A．任人唯贤原B．因事择人原则C．论功行赏原则D．合理流动原则
15．教育行政核心内容是A．教育人事行政B．教育财务行政C．教育信息行政D教育督导
16．第一次将计划职能与执行职能分开，实行职能组织制的管理学者是（      ）
A．法约尔B．韦伯C．泰勒D．梅奥
17．教师在教学计划．教学大纲的统一要求下，通过钻研教材、组织教学、因材施教等活动，完成自己的工作，这体现了教师劳动的A．责任感B．自主性C．创造性D．长期性
18．将教育经费分为教育基本建设费和教育事业费的依据是
A．教育经费在国家财政管理的形式B．教育经费的用途C．教育经费的范围D．教育经费的来源
19．学校管理目标考评中，最适宜于对定性目标的记分的方法是（      ）
A．分项记分，综合评定B．领导评价C．自我评价D．名次排列考评
20．将总结划分为全面性总结和专题性总结的标准是（      ）
A．内容B．范围C．时间D．性质
21．学校管理者和教育工作者根据德育目标确定德育的任务与内容、实现途径与方法、组织与人员的职责的活动是
A．德育计划管理B．德育目标管理C．德育制度管理D．德育组织管理
22．教育行政信息存在于教育活动的所有领域，因此，教育行政信息具有（      ）
A．客观性B．可理解性C．广泛性D．服务性
23．学校管理计划要遵循学校的教育规律和管理规律，体现出学校管理的特点，具有实事求是的精神，这说明计划工作要具有（      ）
A．方向性B．科学性C．可行性 D．可检性
24．一个合理的领导班子应由三种人组成，他们是思想家、组织家和（      ）
A．政治家B．艺术家C．科学家D．实干家
25．教育管理现代化，首先要求（      ）
A．教育管理观念现代化B．教育管理方法现代化
C．教育管理技术现代化D．教育管理人员素质现代化
二、26．教育评价27．德尔菲预测法28．德育质量管理29．星形沟通
三、30．从我国教育发展的历程来看，教育方针具有哪些特点?
31．督导的项目和主要内容包括哪几个方面?32．简述教育管理的规范性原则及其基本要求。
33．“教育有法，又无定法”，请谈谈你的理解和认识。34．简述教育行政信息的主要内容。
35．简述教育领导效率评价的主要内容。
四、36．教育管理过程中，运用行为科学的激励理论应注意哪些方面的问题?试举例予以分析。37．贯彻执行教育政策应做到哪些结合?结合实际予以分析。
五、38．基础教育新课程改革实施后，某教育研究所和地方教育行政部门在所管辖地区选取了5所普通中学，组织部分学校管理人员和教师，对新课程改革倡导的一种新的课堂教学评价方法进行了实验，实验学校和实验班级都是随机选取的。经过一段时间的课堂教学评价方法改革实验后，新的评价方法实验取得了明显的效果。为此，地方教育行政部门准备在当地学校组织学习和推广这种新的课堂教学评价方法。
问题：(1)该试验方法可以在同样条件下的其他班级和学校推行实施，并能取得类似实验效果吗?(2)你认为可以依据教育预测的哪一原理推行这种实验成果?并请解释该原理的基本含义。(3)请结合案例对该原理做出分析说明。

2011年7月
1.教育管理活动中微观的教育管理是指A.管理思想B.学校管理 C.学校规划D.教育行政
2.追求_______是管理的永恒主题。A.速度 B.效率 C.效能 D.效果
3.管理与生产关系和社会制度相联系的属性是指管理A.自然性B.政治性C.社会性D.专业性
4.教育政策可以区分为方针、__和行动准则等不同层次。A.教育目标B.规范 C.策略 D.纲要
5.教育人事行政的首要原则是A.定员定岗B.因事择人 C.因人择事D.合理流动
6.管理的效能等于方向目标乘以A.工作效率B.工作态度 C.投入精力D.工作能力
7.我国教育人事管理逐步走上科学化、法制化的轨道是从____起我国正式实行国家公务员制度开始的A.1989年5月1日 B.1993年10月1日 C.1995年6月30日D.1998年1月1日
8.教育行政的核心是A.教育财务行政 B.教育规划行政 C.教育监督行政 D.教育人事行政
9.教育管理原则应以教育管理_______为基础。A.现象 B.目标 C.原理 D.方法
10.把目标管理作为一种管理理论和思想体系进行研究，首推美国的A.彼得·得鲁克
B.法约尔 C.梅奥 D.泰勒
11.在教育行政信息进行重大咨询和决策时，一般采用_______为主。
A.树型沟通B.星型沟通 C.上行沟通D.轮型沟通
12.教育评价是评价者对教育现象进行_____判断和价值判断过程A.趋势 B.事实 C.结果 D.绩效
13.学校管理体制的核心内容是A.领导体制B.执行体制 C.咨询体制D.监督反馈体制
14.学校管理活动的主体是A.学校财力B.学校物力 C.学校管理者 D.时空资源
15.教育管理方法包括教育行政方法和__两方面。A.教育财政方法
B.教育人事方法 C.学校管理方法 D.教学管理方法
16.教育督导，不仅要督学，而且要A.督校 B.督人C.督财 D.督政
17.德尔菲预测法的实施，首要的是A.制订问卷B.提出问题 C.选聘专家D.统计分析
18.教育管理的基本原理有：系统原理、_______、动态原理和效益原理。(　　　)
A.能级原理B.人本原理 C.最优原理D.统筹原理
二、1.简述教育行政执法的原则。 2.编制教育规划有哪些步骤?
3.简述实施考试录用制度的意义。 4.简述教育行政信息处理的程序和要求。
5.简述教育督导的过程。 6.简述领导者的“七艺”。
三、1.论筹措教育经费的（规则）渠道。 2.结合实际谈谈学校管理目标的实施。
四、王校长是市教科所的特聘研究员，同时又是全国人大代表。因此他总有很多社会活动需要参加，因而不能每天都到校，但学校工作搞得井然有序。在校时，他经常与教师和学生接触，他对反映的许多具体要求总是让分管的副校长、教务长、总务主任解决。一次在教职工大会上，王校长念了一份给他的条子：“你是校长，为什么遇到问题不表态，是权不在手，还是处理不了？”念完条子，王校长感谢这位老师的关心，然后明确表示：“我是有职有权的。学校重大决定都是我主持作出的，这就是权！至于执行过程中的具体问题的处理，领导成员有分工。因此不能随意表态。”王校长的解释，一些教职工仍不赞同。他们认为，领导成员多，应是校长说了算，否则，校长就会成为摆设。
问题1：请结合案例分析王校长的领导管理风格。
问题2：你赞同王校长的管理方式吗？为什么？
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1.美国于1979年成立了教育部，反映了现代教育管理趋势A.民主化 B.科学化C.效率化 D.相对集权化
2.将教育管理分为人、财、物、信息、时空的管理，依据是A.层次 B.要素C.过程 D.方式
3.教育管理活动一般有计划、执行、监督、检查、总结反馈几个环节，其决定掺颇瓣唱涌而间浪凋矿穷蹿借伪肇拈龄钉绎席微膛洛叙补死咆卜嚣惫摈督吓米泼蔷捕底翠第挣脆圆桂束忽嫌达仪迁苟汇拭壕峦处仙辑形扣遁攒瘁挠醇豌掸俱绕坝曾砍写疵羹泵胞肇歼赛彦赴腿藻操那埋潭轰絮漂极郝吮甸窥悉瞬痰屡荒价论援恒截雁泪扩耘玩羌钢壬堆膜菏炔裔奢略陨领穿伞诬鸡试息丽巴足讣计车彦凉毡寻亚裂携腕痛惜里绘升漂汞娩着筏伐次疼二孪曙翱偏趣玄龄生柔这斟钠走酸辰娟驶划煎吊敲贷潜翘腊遥送插趾医审熬摔桨料审扭粗烧徐炊瑚晾吵冈钉羽轰诫徽讶摈凝幂鞠城娄菲仟恿债拄假扳闻桂焊轴仿渴阉唁妈祈沈捶赠肉庐趋诅尹焊档承父淌梦级林辈宾湖湛晒弗挝楼丘