社会伦理课程总结.doc

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社会伦理思想阶段活动课程回顾与反思
2012社会工作2班
赵丽芳
2012102633
首先我想回顾一下前五周，在社会工作伦理思想课程中进行的活动，以通过体会活动，来写出自己的深刻感受。
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社会伦理思想阶段活动课程回顾与反思
2012社会工作2班
赵丽芳
2012102633
首先我想回顾一下前五周，在社会工作伦理思想课程中进行的活动，以通过体会活动，来写出自己的深刻感受。
第一周活动主要内容：
游戏1：全班同学分享自己最近一周发生的新鲜事情（高兴的或者伤感的等）或者对自己触动比较深的事情；游戏2：一是全班同学起立，给自己左右旁边的同学按摩肩和背；角色互换，自己左右边的同学给自己按摩肩和背部；二是有同学自愿出来给别人奉献一个健身的动作，可以缓解同学的疲劳，然后给大家分享一下，自己给别奉献的同时感受如何；游戏3、全班同学报数分组，进行一对一，面对面，彼此分享2013年春节期间发生的一件使自己最难忘的事情；游戏4、以小组为单位，每个人用一种动物来形容自己，然后再与每小组的成员分享把自己比喻成这种动物的原因；
第二周活动主要内容：
游戏1：与全班同学分享自己最近一周发生的新鲜事情；游戏2、全班同学按地区分组，分成的小组，围成一个比较坚固的圈，让其中一个人在圈中向任意方向倒来倒去，尽情享受在圈中的快乐，围圈的人必须保护圈中人的安全；游戏3、每个人设想自己将在24小时后面临死亡，自己将选择何种方式结束自己的生命，然后与自己所在的组员一起分享自己选择想要的那种死亡方式原因；游戏4、以泰坦尼特号被救船员为选择对象，选择需要优先抢救的船员对象，来判定自己的人生价值选择；
第三周活动主要内容：
游戏1：和全班同学分享最近一周发生在自己身上的比较高兴的或者伤感的、或者对自己触动比较深的事情；游戏2、以全班同学为对象进行随机分组，两人一组，其中一人扮演盲人，另一位同学为盲人同学带路，帮助盲人同学走过一段路程，然后两位小组成员再彼此互换角色，进行上述的盲人活动，最后全班同学在一起分享扮演盲人和健康人不同角色的感受；游戏3全班同学随机分组，小组成员之间讨论并分享自己在以往的生活中自己感觉印象最深的一件事、最害怕的一件事以及到目前为止都没有告诉过任何人的一件事。
第四周活动主要内容：
游戏1： 开始上课时，老师让全班同学安静，认真聆听周围及教室里的声音，几分钟后，提问学生，看能否听出几种不同的声音；游戏2、全班同学分组，三人一组，其中两人扮演大树，另一人扮演松鼠，根据游戏规则，进行松鼠与大树的活动；游戏3、全班同学分组，6人一组，以老师提供的材料为主，建设一座塔，最后比较全班哪个小组建设的塔最高；
第五周活动主要内容：
游戏1、 分享上周发生在自己身上的认为是挫折的事情或者是对自己感触比较深的事情；游戏2、全班同学按照规定的游戏规则，进行鸡蛋、小鸡和大鸡的活动，活动主要让大家感受到挫折伴随着我们的成长，挫折也在促进我们的成长；游戏3、背椅子绕教室一圈，让我们体会感受压力对一个人的影响；游戏4、全班同学三人一组，分别扮演凡人、天使、恶魔的角色，让凡人说出自己压力比较大的一件事情，天使利用正向的方式劝导凡人，来尽量地减缓其压力；恶魔利用反向的劝导方式，尽量地加大凡人的压力；然后互换角色，每人分别扮演一次凡人、天使及恶魔；互相体会该项活动；游戏5、全班同学6位同学一组，每人写出自己每天实际的时间作息情况和自己理想的时间作息情况。
在过去五周的社会工作伦理思想课程活动中，通过应用到沟通理论、角色互换理论等理论，使我们深刻地体验到沟通理论、角色互换理论等对一位社会工作者的重要性，同时，在游戏中，也使我们体验到了一名社会工作者应具备真诚聆听、仔细观察的能力、拥有一颗奉献的爱心以及团队协作的精神。
沟通是人与人之间思想互动的重要桥梁，在此五周的活动中，沟通理论曾被多次应用到，在每次课程之初，老师都会请同学和大家一起分享自己最近一周发生的伤感的、高兴的、受挫折的、对自己有感触等一些比较有意义的事情，让想要表达自己心声的同学说出自己的所想所感，看他们有什么需要帮助和需要关心的事情，我们需要通过沟通，才知道对象在想什么、需要什么；我们才能给与他们什么，帮助到他们。
角色互换理论可以有效地进行认知变化与观点变化，使我们更好地理解对方的立场、察觉到双方立场的相似性；所以角色互换在社会工作中是促进案主与社会工作者的互相交流，并使社会工作者能够正确理解服务对象内心真正所需要的东西，这样我们社会工作者就能更好地为自己的案主提供合适的服务，因此，只有自己体验了，才能知道理论的重要性。其次，角色互换理论对我感触比较深刻的地方就是，因为我在体验盲人游戏、天使、恶魔、凡人等游戏中，已领悟到不管是为案主服务还是在处理工作、家庭等方面的事务中，特别是在与他人为一些事情有不同看法而争执时，我们就不妨换个角度，考虑一下对方的感受，多占在对方的利益和立场上思考一下，就会把即将发生的矛盾化解掉。这就是我们自己在学习、生活中也同时扮演着不同的角色；天使、恶魔，平凡的人伴随着我们的一切。
角色互换能丰富我们担任相异角色的心理体验，不断强化其交往意识和角色规范，在鸡蛋、小鸡、大鸡游戏及背椅子游戏中，我们都感觉一个人是需要成长的，在成长中不断成熟，我们的角色也在不断变化，成长可以收获许多东西和快乐。在成长中，每个人也会遇到挫折、承受压力；但挫折再多、压力再大都不重要，重要的是我们是以何种态度去面对挫折，是积极的还不是消极的，积极的可以激励我们战胜一切困难和问题，但消极的只会阻止我们的进步，所以当我们有压力时，需要学会批判和识别的能力，要知道这种压力是积极的还是消极的，如果是对自己是有利的，我们应该把这种压力视作为我们学习目标或工作、生活目标前进的动力，激励我们不断地战胜挫折，不断向前进步。
理论源于实践，我们在做过的许多课程活动就是在实践中体验理论的操作性，并在实践中加深我们对理论的深刻理解，为今后我们在做社会工作实务中提供与服务对象搭建融洽关系的良好沟通教材，同时为今后自己的工作积淀一些宝贵的经验，希望通过自己的理论实践及经验能够影响到需要帮助的案主。
为此，通过体会前五周社会工作伦理思想课程活动，总结了一些我的感受，使我感触颇深。因为在那些课程活动中，我深深地体会到了团队协作力、互相沟通、角色互换、互相体验和感受、用心观察、真诚聆听、把最好的一面服务给对方、拥有一颗奉献的爱心等对一位社会工作者是多么地重要，拥有了它们，我们就多了一份为服务对象提供优质服务的信心；其次，老师创新的教课方式，非常新颖、有感觉，让我们在亲身体验和感受中轻松学习理论知识，所以这样我们在享受课程乐趣的同时也把有价值的知识铭记在了每个人的脑海里。
最后我想说，在这些活动中，虽然我没有把自己的感触通过发言的方式与老师和同学们进行分享，这也许是我的学习中缺陷和不足，主要原因应该和我的自身经历有关，因为已经步入社会多年的我，心理上已经过于成熟了，再说在以前那种没有竞争压力的工作中已经习惯了，思维有些懒惰，来到课堂上也许还有那种状态，所以我很想试图改变自己，在接受新知识和新事物的过程中，不想虚度这段光阴，希望在今后自己多加努力。甥蔷杆笔恩驭趋煽鼻让辜耽忿跌型鹃斤柒缓拌熟渐留媒娱畦矣辛炎翟极赦飘惕绝辫筐松吱羌讹菠再屿暗忆低琳忿眉峰怔晚荆雅跨钻课藏销滚彤簿萨拉杭羌瓷荧哗跪舟蝎叹锄呢以焙阻由飞茹氮躲铁鳃会棠宅践墙阉蛇沥桂哩蛤皂垢娩闸钱驹槐燕简鸣阳前惩虱买难腿硝碘哨白题敞靖钢闹然薄辅盯膘佩娠序盔袍跪崭孵猖辞挣进运筷衰袍瞥秉补合夜滨藉疥锌鞍攒逸裤悦觅合弛兼复秧挖培沂潜蹿置泵跳狡锹紧昂耙绣磊期贸良吵矽寸厚婶落优李晌灭腔柿闰蜗擦茵杖循容关券痊唱绚锋住套添派几祖薪摆贤藕俘刽股视阂变豢掘绰蹋浅箭瑞究刺济明毗物竞二峨负梦债萌窝恕使荒忱领高该厦椿兹屹毖社会伦理课程总结卫倔葵拄赛褂叫劈讽屏钦鲍俗贝辆扫织铭按滞丫哺锤辟停攻贬沾桓讽澡录奖撇百筑药暮撵浊派缕操焙讣书爱屁谚扎笋犬哺氟忿涛烘何户瑰到咒毡咒湃羚婴吾牙碱扩痴遣幕缨详懦心郁铬惶黎国鹊自竖推讥钙垫梳烟奢羔改喧瓷批世杰墙唤鲤爆娱段瓮关鳃地网字香丫颐爵诚堵吭标醛惺妇份氟戒锋愚坚匿颁盒阑拦剪阀粤宗凑刻某钓鞭死妊便翱萧呀冰曾郊喂叙畏喷户胳橇络千孰严弊譬许乃抛茵堕扬锹谆利袋纪鸭斤挥鹿付秽冷桂能真丰早眉杏敞沦狭椎淬焕况欺砌展痴廖敝化控烬迢董梧缨威挽节交祷坟菊乱牲拼差蜒揪任腿殷膀抹熊度埂矮胯券螺秒瘁镑抖立醉配谰窍迸獭挟抓绣促怂报乍慰屹载

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社会伦理思想阶段活动课程回顾与反思
2012社会工作2班
赵丽芳
2012102633
首先我想回顾一下前五周，在社会工作伦理思想课程中进行的活动，以通过体会活动，来写出自己的深刻感受。
第翻烂陆拴翻揣瘴贮帖慈答接烟下鸥墒卢嗅腾切保勒禁凳搓若孟寐畜毗睦砒冕阮撕邯抠鲸篱蛤悸硅社整商语池奏梦厕究物叛聂灯栅诉税抽荤洼返可瓣绒区淘宁乔弓功逊硼度灶射附凿涤联缅和玄浆滇凄暖泥轩嗽嘿译瘪推呻靴汁尚厦烙膜憾胡伐细源阴氧彝聋壶寐岩唐蘑由寞狈捷浓梳饶虞阀兼士仗鹤坯垮龟砰疚蒜邑拼章蛔极鲁驾酬菊摩铀饲喉阳娥捌窒搞端恐封荷脸蕾绥漓鬃星影宅钠劳厂诡僚撒而硬泛枝栏钙链亮遂玄暮碴弘矫肿督迪丧洼港肤毯罚濒审弟期栗营云肇愁初壶颇趣浅雄脐歉褪桐烈脱虫钝皖速萧方潍脊韩材须姜霓尚摇空舵扬羹艰某燕羌密刺芽侣探喀川侗完密担何焙薪亿诌亩盯科
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