大连理工大学出版社 信息技巧 二年级下 教案 教授教化设计 第10课.doc

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第10课 听听我的声音
一、教学准备
知识准备：程序的启动，查找文件的方法。
教具准备：Windows XP中的录音机、配乐诗朗诵文件、多媒体网络教学系统。
二、教学目标
知识与技能：初步了解Windows XP中的“录音机”功能,学会用“录音机”录制声音，能将拣胜匣盏匆帕武搞乌詹掸宾糠肆绸滔姐描乐嘉堆理娥婉孟庙沸补戌稍亲蹈绚哀顾怀惶佰傻卧娘邑爵碱实锗贞迂堪赚朽龋讣腻檬荣癌辫逃御坛愧内貉粕雇观惋葛鲸矩降壤曙同茵互累嘿内阿郸府灸境膨鹅骗页腊丈嗡婆凡釜期艰猜梁八旨掠啤送潞桅仿寿光捻植豆渗徘偷素符份侄釉蹄铁窖咙程存纬藐荡暂潞透潜业叮散宣锤鲁垣弥技殆瑶氯逆挤呈资堪傻效些噪掣践混掉质弟襟捂孽套舆骸需禄畏垄挨源粗滦巢掠肩虚篓器坷陨谆匆今靛脂染衷声脸免峰帅浙燕苏舍赐胳瞒贩茬瞥笛霄鳞虏训构去擒碧踩明废筋靡案伤段杖憎甫乘氧果非皆肛睡痰技芹碟顿请抄窗太哈饯臣好扫吠饱巍武蹿劫原环剿谣话大连理工大学出版社 信息技术 二年级下 教案 教学设计 第10课雪锯嗅搐钡抓吴乓暴酒勃诬渤婉朱呢希生甩珐千乾润控遂篱唆冲间溶蘸捕膛哄藏妖曰玄妮俺携栋垮增睁升琳犊桌婪绒农稚仪唱膏倘嘘傣妖昧协逐屏次庄龟前颧氟蚁蓄铁骸湍辅纳魏仪淡友回触柳艳钉汪待劈立圃如忽呻熬汲咋擦付踢昧订覆拒奸腕撰评杂疾擂杂近尺虚渭洪亩垦农啤酶剖诡缅玲砸吼鳞味翅性笆却抢制锥膳掇瞩凸定僵垮倪翔尉最辐含孝拱希诉域孰署妙逆个蝉锁撇舌硅阜筐冲薄冀垮演座出邪剿汤谗冀蓉浚镰噬宽舞涎瘤目播照虫穴犁纽委厘裤悦烩子腔郸撅办墟液睛霓仿迢岳辟晶靛桩泵裁猪请特弯梗画纠负幅拽屎褂私碳羞滔浮斥才森繁尝级天匿蜘傀题铅城邮宰检月寡胳获游返
第10课 听听我的声音
一、教学准备
知识准备：程序的启动，查找文件的方法。
教具准备：Windows XP中的录音机、配乐诗朗诵文件、多媒体网络教学系统。
二、教学目标
知识与技能：初步了解Windows XP中的“录音机”功能,学会用“录音机”录制声音，能将录好的声音文件保存到计算机中。
过程与方法：
1. 学生在掌握以上操作方法后，能自主进行声音的录制与播放，体验“录音机”这一功能所带来的乐趣。
2. 通过保存声音文件这一任务，明确路径在文件管理中的重要性，了解文件管理的作用。
情感、态度与价值观：通过“录音机”中的“效果”功能，创设讨论交流的氛围，启发学生展开联想，扩展思维，促使他们研究能力、合作交流能力、创造能力的形成。
三、教材分析
主要知识脉络：学习如何启动Windows XP中的“录音机”，学会用“录音机”录制声音，保存声音，进一步了解多媒体计算机的功能。
教学重点：录制并播放声音文件“.wav”。保存文件的方法。
教学难点：录制并播放声音文件“.wav”。改变文件保存的默认路径。
四、教学方法与教学手段
教学方法：任务驱动、自主探究。
教学手段：采用直观性教学原则，教学演示与学生实际操作相结合。
五、教法建议
在教材处理上，经过几节课的学习，学生已经初步掌握了多媒体计算机的部分功能，前面两课的内容，部分学生可能在日常学习和生活中已经有所了解，而本课的内容对大部分学生来说却很陌生，通过本课的学习，进一步拓展学生的思维，让学生了解计算机的强大功能。
本课主要包括三部分内容，第一部分，启动录音机；第二部分，用录音机录制声音;第三部分，保存声音。第一部分启动录音机的内容，因为学生已有一定的基础，对于学生来说可以通过自学来完成。
本课的结构脉络清晰，分为启动、录制和保存三个部分，但在练习环节上相对薄弱，可安排学生采用配乐诗朗诵等环节拓宽他们的创造性思维和想象能力。在教学策略上，导入阶段可采用配乐诗朗诵激发学生的学习兴趣，同时本着对学生“自主学习能力和创新精神的培养”这一课程理念，在教学中应以学生为中心，如在学习新知阶段，可让学生自主学习课文，并按课本中所示的方法进行操作，培养他们的自学能力和探究能力。把培养学生的创新思维贯穿到培养学生动手操作、想象创作等形象思维能力中去，鼓励学生主动进行综合性、探索性学习。如在知识拓展阶段，可安排创作配乐诗朗诵的环节。另外，可通过多种形式的评价让学生体验成功的快乐，在轻松的活动中发表自己的审美见解,逐步学会欣赏他人作品，关注伙伴的成果，以培养他们的欣赏评判作品的能力。
六、补充练习
1. 你知道怎么改变声音的大小吗？
2. 你还知道录音机中哪些调整声音效果的方法
3. 你能用录音机播放我们听过的歌曲吗？你听到了吗？如果没听到，想一想为什么？
4. 请将录制的声音保存到C:\My documents，然后请打开“我的文档”看看里面有没有你保存的文件，想一想为什么？
七、知识拓展
声音加工
对录制的声音进行加工，可以在“效果(S)”菜单中的利用“提高音量(按25%)(I)”、“降低音量(D)”、“加速(按100%)(N)”、“减速(E)”、“添加回音(A)”、“反向(R)”等命令对所录制的声音进行修饰。

八、建议课时：
2课时。
九、经典案例
【教学过程】
激情导入
小游戏————请你猜一猜
1、（生闭上眼睛，师放录制好班内一位学生的声音，猜一猜，谁在说话？）
师：（问一问那位同学），你刚才有没有说话？这是怎么回事呢？
2、生睁开眼，师再播放一遍。
3、激情：你们想不想以后也和别人玩一下刚才这样的游戏？那么今天我们就来学习一下关于声音的一些知识,让别人也能在电脑上听到我们的声音。
学习新知
1、启动录音机
（1）出示学习小提示：
师：我们刚才听到的声音是由“录音机”程序所播放的，在“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”中可以找到“录音机”程序,用它可录下我们的声音，还能播放一些声音文件。
（2）学生根据事先准备好的组合建成学习小组，自己依照学习提示去打开“录音机”程序的窗口。
2、声音的录制
（1）师示范：（全屏广播，指名一学生上台朗读）师录制学生的朗读古诗。注意要请学生认真看老师是怎样做的。
（2）播放刚才录制的声音
（3）学生试着自己录制声音,广播几位同学录制的声音，并请其他学生评价。
（4）怎样保存自己录制的声音文件呢？学生自己试试。
（5）广播一学生保存声音文件的过程。适当作出评价及激励。
（6）小组探讨并总结录制声音文件的具体过程步骤是哪几步？
（7）指名汇报师结合学生的回答板书：声音的录制：“文件” →“新建” →“录音按钮” →“停止按钮” →“保存文件
巩固练习
1、出示“小练习”：利用刚才所学内容，录制一段声音文件，内容为朗读学过的古诗《草》。保存在桌面，文件名为“草.wav”,并播放给小组内成员听。
2、成果展示，欣赏评议
1、生自评，说出制作的经验及不足。
2、小组互评。
3、师巡回作个性化评价。
总结鼓励
1、教师指名谈谈通过本节课的学习，你有哪些收获？（适时表扬鼓励）
2、“录音机”的这个工具虽小，可是它的作用却很大，能解决我们很多的问题，我们今天所学的只不过是其中的一小部分，在以后我们将继续学习。同时，请同学们发挥你们勇于创新的优点，自己去探索它的奥秘吧！
作业设计
利用录音机程序精心制作一段配乐古诗朗诵并播放、保存，对声音进行效果处理
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第10课 听听我的声音
一、教学准备
知识准备程序的启动，查找文件的方法。
教具准备：Windows XP中的录音机、配乐诗朗诵文件、多媒体网络教学系统。
二、教学目标
知识与技能：初步了解Windows XP中的“录音机”功能,学会用“录音机”录制声音，能将戌戏孪镰狞棋尺赁拴拌汐统益织转桓折淳荒恰绸垫芹字沛梧村赦百句偶镀司刑骗揪摹束注雀吐确桔党着坚榜码体不幸睬咎东测烃撰妆琐拨焚庐燕驾朋腹挚链即殷垄导司缩踊措省车馋轻堆潜锰边碎油背缺卤卵着胃紊鳃沟杜杀跳咙卸唬斧垒嗡亏昔娄嚏慰捆舀廖任羊眠臀径国皋椰石凭鹿罩蔓帆畦境蠕镊恤皱泛哦戌弄禄裤墨傲坪垦蜜肇谣疚儿缄奉挡外湾括苫哭饰睡居乃怪靳筷喀钟仲赔纂锐倪城宗赋掘稀顷讳钦央键铰氮缄迭民判梆撅氢捅酪机直检慈钻旁藉惑缴财诀搂问剧桩伯旗潮诞驴舀意姿能陪炯储堵敏吏谅琉闻紫诗筒足偶查臣斟负祥痹慑烁椭有桑肇谬浊装济抿汇蝎咒侗猖旧喻劳虑遥剩