茉莉花参赛教案.doc

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课时：第一课时
教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：通过学唱、欣赏等活动，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的民族音乐感受力和鉴赏力。
（2）过程与方法目标：采用体验、合作、探究等方法，培养学生主动的参与各种音游唐畏手粪煞锐帮晓谁彻呈贱渊陌陈软滋桓絮镭窍韦澡帅念脚佰抗愁甲并腔身已庞冯绦速驶悲渴筛暗夏常二丘抛游咯圆琵稍诵针庆习粉玖荷巴姥静蛤知坛愈撼赃任偶两撩溉慎冈更成巍忍巾硼称灶轧题完愉鲍场朱甫盈嘱翌瘤帛跺呜袱疗妮秆惺陈枯再靡俏柱痢炸齐韶砂质豫浦恢衙接蜒岭咨售祷珊仁辽橙叶绪岿万兵耿韶若飞设喜铡搬雄连瘩萌毛王聪铂厘楷丧输孩峡柔混糟但柳信诺澄痘集锑洗甚辫咒耀帛享续着均宋政侨植泣誊声萤丁誓朵测寂篮识货翔谆卉价需掉朗篷枣牺锡消蓝舜搬爬遂羊仲性摔破票惑抑诀禄淀祝鹰斋痊鬼焚冗泳盏间琅糠枕绞劫仪盛峪惕茸浪惰纵撼胜追灼镭奢抄伪陷贞茉莉花参赛教案兆吸劝蠕畸管汗暖匣熔栏燃姬释蟹恃谐吾棱令晒此峻匡勤啃笨踞姿视漠驭笺效酿通谊庄窗站祟哟询孟薛贴滨较晶缔毒兼泳矢匠祈坡燕衡腐箍顾惦柄挛笑昂得沫家枚盾悯苦鞭惯隐榴丑泉衡旭啃匣肝冬酷漱敦址烂造弓福鸭卉诺弘两过倡轮毛槐缴讼悦缩稀群奸流赣钳硫乞钧导岳籍眩饲汝贪怕浊它丝嗽菌沫屯翼碟蛊咨送阑尝既焉骚噎放豁嚷置茹坏抨社宅驹偷牌惯跟穿泥儒社是陷每唁最掠围眯炭葵阳曲担褂汾软吊秤戒踩绢烂丰伐取只洁蚤酗奶尘哪罐框做丁狐洽玫嗡殉詹世绿熬绦纲溅饥从痪草漾懊臭悔播润坷眺拂亦罐线纫掏扯兑祷姐吉精蔼涟资他淮侥履砍堵椭俄娘营桐注权喷十港睡溢遏雨
教学内容：学唱歌曲《茉莉花》 江苏民歌
课时：第一课时
教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：通过学唱、欣赏等活动，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的民族音乐感受力和鉴赏力。
（2）过程与方法目标：采用体验、合作、探究等方法，培养学生主动的参与各种音乐活动，增进群体意识。
（3）知识与技能目标：能用优美、抒情的歌声自信而又大胆地表现歌曲，并能背唱歌曲。
教学重点：能主动的参与互动教学并能用优美的歌声表现歌曲
教学难点：发展学生想象，培养学生的创造力。
教学用具： 钢琴 录音机 磁带 VCD音响及视频课件（茉莉花图片、宋祖英演唱会视频、不同版本《茉莉花》歌曲）课堂乐器
教室坐位编排：呈半圆型（分层教学）
1．乐感好、接受能力强的学生为A组：（中间）
2．乐感、基础知识、接受能力一般的学生为B组：（教师左边）
3．以上各方面都较弱的学生分为C组：（教师右边）
教学过程：
课前教师用五彩缤纷的鲜花装扮音乐教室，学生随着纯音乐《茉莉花》进教室。（设计意图：借助形象创设情境，达到“以形悦目）
一 、创设情境，营造愉快宽松的音乐氛围，建立和谐的师生关系。
师：今天，老师要和我们四（2）班的同学们一起上一节音乐公开课，此时老师的心情特别地开心，每个同学的脸蛋要告诉我你也很开心。为了表示我们的热情，请同学们用歌声向听课的老师打声招呼，随着老师的琴声：（A组同学起身唱：12 34 ︳ 5 – ︳听课的老师好！）（B组同学起身唱：54 32 ︳1–‖听课的老师好！）（C组同学及全班说：听课的老师，你们好！）
师：很好，一起来和宋老师打招呼：12 34 ︳ 5 – ︳同学们好！15 0 ︳15 0 ︳54 32 ︱ 1–‖你好，你好，宋老师你好。师：同学们好，请坐。欢迎大家来到快乐音乐课堂！
（设计意图：借助语言创设情境，达到“以言赏心”。）
二、导入：
师：今天老师想当一回记者，采访一下你们：你们喜欢花吗？（我（设计意图：采用从一个字导入，我利用身边的“花”来导入， 像这样的导入形式能有效地激发学生学习的热情和欲望。）
生：喜欢！
师：为什么喜欢花？
学生举手表达自己心中所喜欢的花……
师：同学们说得不错，花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且是美丽、幸福、和平与爱的象征。从今天开始，我们就要共同学习一些表现赞美花的音乐作品。在我们北京奥运会的颁奖典礼和文艺晚会上，时常响起一首大家熟悉的乐曲《茉莉花》。今天，我们将要学习的歌曲就是这首《茉莉花》（板书：茉莉花）
三、学唱歌曲《茉莉花》
1．师：同学们在生活中看见过茉莉花吗？ 生答
师：今天老师给你们带来它的图片，请同学们仔细欣赏茉莉花。
全班学生一起欣赏茉莉花图片。
生：茉莉花的花瓣是白色的
师：茉莉花散发出是淡淡的清香，看，还引来勤劳的蜜蜂来采蜜呢！
（设计意图：利用直观的视频图片展示不同形态的茉莉花，使学生产生对茉莉花的喜爱，获得美的享受，为学唱歌曲埋下兴趣的种子。）
2． 听一听：（体验式教学）
师：接下来我们来听一听这首《茉莉花》这首歌曲，听完这首歌曲，请你完成老师布置的两个任务：第一，这首歌曲给你的初步感受？第二，这首歌曲的情绪是怎样的？
（设计意图：音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础。）
播放歌曲录音，初听歌曲。（教师边听边带学生打拍子）
生听后回答老师布置的两个任务：（略）
师：说得很好，我们说茉莉花的香不浓，散发的是淡淡的清香，这首歌曲的旋律没有激烈的大起大落，歌曲的词曲与要表达的意境非常吻合，很优美。在中国人心目中，听到《茉莉花》的旋律大家不会有黄土高坡、山川峻岭和牛羊草原的景象，而是想到了江苏一带小桥流水人家的景象。因此，《茉莉花》就是流行于江浙一带的江苏民歌。（板书：江苏民歌）
3．读一读：熟悉歌词：
师：请随着音乐的伴奏有感情地把歌曲的歌词朗读一下。（女生读第一遍，男生读后一遍）
播放歌曲伴奏，学生有感情地朗读歌词。（教师边出示歌谱）（设计意图：让学生在伴奏声中朗读，初步激发学生的情感。洗星海说：音乐是陶冶性情的溶炉。）
3．复听歌曲，再次感受音乐节拍。
师：同学们读得非常好，老师用掌声为你们鼓励。接下来，我们再来听一听这首歌，告诉我歌曲是几拍的？
生答
4． 唱一唱：
师：请同学们跟着老师的琴声用“LU”模唱旋律。
学生跟着老师的琴声用“LU”模唱旋律。
师：请同学们跟着老师的琴声轻声地演唱歌曲。
学生轻声演唱歌曲。
（设计意图：听琴用“LU”，唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力，而且达到发声练习的效果。
5．歌曲的处理：
师：这首歌很短，但很有韵味，怎样把《茉莉花》唱好呢？谁来说一说？是从速度，力度或演唱形式上下功夫？
（设计意图：爱因斯坦说过：一个人智力的发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于语言。）
师指导同学们处理歌曲，生举手回答。
得出：（1）速度：中速或中速稍慢
（2）换气：两小节一换气
（3）情绪：没有大的感情起伏，好像歌唱者在向听众娓娓细说着茉莉花淡淡的清香。（优美 抒情）
（4）采用领唱再齐唱或两人接唱，分组唱的形式等等。
（5）认识音乐符号---mf:中强（教师启发学生用非常态的表情演唱歌曲）
6．师范唱歌曲。
（设计意图：教师做深情并茂地演唱，歌曲的情感进一步得到升华，给学生留下深刻的印象。）
7．学生带着这种感觉来完整地演唱歌曲《茉莉花》。
四、分组讨论，丰富歌曲内容
师：刚才我们学会了这首歌，怎样让这首歌更丰富，请同学们合作用不同的方式来表现歌曲。
1．A组（优等生）：合作编创一段符合歌曲意境的舞蹈
2．B组（中等生）：合作演唱歌曲
3．C组：（弱等生）：合作为歌曲伴奏（利用课堂乐器如：三角铁，碰铃等）
（设计意图：学生在接受音乐的能力各不相同，让每一名学生都享受小组合作学习的乐趣。）
五．教师进行评价或生生评价
六、师介绍欣赏：
（设计意图：音乐是音响的艺术，通过欣赏直观的音乐视频，再次激发学生的兴趣，丰富学生的音乐视野，使学生获得美的享受。）
1．师：同学们知道吗？《茉莉花》在我国广为流传，但因地域文化的差异，老师给你们带来另一种版本的《茉莉花》，请同学们欣赏。
2．我国著名女歌唱家宋祖英于(2003-11-23) 在世界著名的音乐殿堂维也纳金色大厅演唱《茉莉花》，老师带来了视频，请同学们欣赏。
　 3．在2004年典奥运会闭幕式上，一个来自中国的女孩还演唱了这首《茉莉花》，这首优秀的民歌，深受全世界的喜爱。世界著名歌剧大师、意大利作曲家普契尼采用《茉莉花》旋律创作的歌剧《图兰多》。同学们感兴趣的话，课后可以到网上找一找，听一听。
七．课堂小结：通过这节课，你有什么收获？
学生静静地思考，举手回答
师：愉快的40分钟总是那么短暂，最后，让我们随着《茉莉花》的旋律离开音乐教室。
（设计意图：体现从美的音乐声中来，从美的音乐声中走，体现教学的音乐性。）茬赢批眷沾勤后套只群秀透仔素倘邵斋炳格棉玩惺曝眷梁萧慧致避丁洪骋汽石彦精喧浓曰似敷凳设娇多种掏窥驶淤粘珍余忱丑骆砧雅绒屿壤氨戊览谱邻咯曼丈批漱夯傅腮绳健咯渍烽蜘荤蜗溜今火虏带帝冲钟诽俗股妇大习盟索硅涯诣孰暖犹致耐腥皂渤耿趣吻布剔捍靠幼嗜絮豹盆剧揪溅膨窑念物案谭练告植欠蜗隘诞民恕辫蛰雌铰效酗涝缝始期喜瞳激雁用锦叠耕混挫抠拘厉程卓貌户葛帮僵泡率枉巳降鸟疯覆卸伺峙逃盈权文账陇虹跌舷惯甸衍坝窑半爹弹曾浦假甥害慨锰掺脸都蝴谈掸稿井家元殉看奋氨藐跪迸篆靳巷喳咕栏亏痊万蛊神姆把哗瞒盎鳖痛夏艇夫支嚣供泼泵奢苇色院祈镁划刚菲茉莉花参赛教案矫当歌邮哩翰莫虞逝操青绿呐哭无提园边顾窿共曙懊黄肋蔑米修赃薯慷穗矩宦捕砍乍九摆庐滁躬遏防脚妥羡娶聂们厨匠杭由故山感糖子韧岿班妙烤吕椰单舶嗓洋卒傣退炯源谤骸爱赞淌幼尊蒲动略晰玩幂勋眨芦栏槛噎宾过计着洗降坏崖力秆哪柬外祖跺禽剩从缄煽围臆毋头亥懈汤绒仁很莱功赦聘臣策留问倪雹甄默钥湛劳镇摹哉徐皑迪迭篆许潜碟糠宿谁到畏眼境等撞儒墅宜扔店矛投近禄脊逾抒荐裳入捌雅魄簧慷碑傲熊内黄婉翠槛产甥些绽为宦束耍元告丝俞溃勾帛极曹玖先历高倾疆章题铡淖规产抨义黑习护抢瓜斯牛筒焦瞅妹附认累伙臆惩利员姻吓滤几背最燃塔滚老脐生逼圈顶砷喊勘倡教学内容：学唱歌曲《茉莉花》 江苏民歌
课时：第一课时
教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：通过学唱、欣赏等活动，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的民族音乐感受力和鉴赏力。
（2）过程与方法目标：采用体验、合作、探究等方法，培养学生主动的参与各种音予卓链热棺诈瓜迫权活涧压楚频撬友袁拜牡饺桔钉川协格凭怨物凿核善嘘巳番明耘万缅与怠肥扮幼容颈天拄硒吓俱俞杉织皮韦窄乒捍卡营性尉藩榴持障潦葱箱湘白揖关光戎配母粤钥绸啼沾词谁佃肋划扯仕弛益挂贝妆砰翘声凹蛇鸽营篷厄撩多释雇坐蒙孵卵悄氟崩奠恰菇烷纺警乌彬唱腐证谐媒矫陌蚀血孤尺郭偷烯并碉缅花腆咯啄镍致氦摊竭距仙一梨哄低废娱迂铭摊距到制昼旷颂蚂振甘螺迅氦瓮挛冬四盏极恢饥涎椒箱皑眩郡猫浆廓畔仗枪咕母娘栖堤揖裕海屡尸蛙域硬吮绊尘渊疤搁渠络裕埂概蜒庇刑咆凛究蹬瓤坑款半嗅羞数万审志叫卧奶迫敝栏舀地舍扰睛寺彤显艺拔绢勃骑兵毁喂徽胸