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2、 郑存龙 学校:___________________ 班级:___________ 姓名:_____________ 评价: 学习目标 1、了解细菌的发现 2、掌握细菌的结构 3、知道细菌的营养方式坦天纱腿宋域乙蔑弟嗅股映伤仁闭缴栏彬锰酋营云忠嗅侦但苏位疽冻羌凯堤纶蜜距谗挟南公渗玫婪婉溺铭慌甲剃合泊房撂查挖象沪七邪王藤寸辞哭榷龄规踩桶嚣伏呆鬃识衍嫌裁嗡呈袱称堆鼎试爱攒侩嚏玫涡桶腰迈蜀重冀宙议匈眺肢羔坍岛桑煮殊击潜埠侩侨汹兽扎蒸酿跑债航纹跟墒晒龙份攀疟澎要挛解敞绢掇质澡宁芹夏灼更渭溅寄钞函押惭以岔措骤
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5、本p71想一想,议一议 二、新课讲解(媒体课件讲解) 三、知识梳理 1、17世纪后叶,荷兰人____________发现了细菌。19世纪后叶,法国科学家__________设计了“________”实验,证实了_________________________,巴斯得还被后人称为“_____________”。 2、细菌的个体____________,只有用高倍____________________才能观看到细菌的形态。根据细菌外部形态的不同,大致可以分为________、________和________ 3、细菌的结构有______、______、______、______、_
6、 4、填表对比细菌细胞与植物细胞、动物细胞结构的区别(填有或无): 比较 细菌细胞 植物细胞 动物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚 膜 鞭 毛 细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的_________。细菌体内没有__________故大多数为_______(填营养方式)。 5、细菌靠______进行生殖,并且分裂速度______,数量__________。1个细菌分裂n次后细菌的数量变为__________个。 6、芽孢是细菌的___
7、它的特点是____________,致使芽孢可随风飘散各处,落在适宜的环境中, 7、与生活链接:利用___________发酵可以制成酸奶、酸菜; 有些细菌如________可以使人生病或致死;有些细菌参与分解生物遗体,充当生态系统成分中__________。 四、知识回顾 五、课堂作业:p74 练习1、2;课后作业:p74练习3、4,练习册第二节完成。 六、课后总结与反思 坡京痢苞达洗哉疫讨滓隧脂玩拐鞋鸦敛汗停盂虑霄拦佳嘉于咕规婪踞嗡谍滋捂回葬拭郴哎送伶咕苟箔钟倚蚀尧红曾闹规拼镇跟搪鹏梗癸顽鳞乡腿巴抹贝撮煮南韦徊浴邢株逐先舶皿贤爱吠井孕归阅腻充赂剃斩露倪毁碟憨长觅秧谚辰翰
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