儿童乐土小学教授教化课件.doc

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儿童乐园
〖教学内容〗
北师大版小学数学二年级上册第一单元P4-P5
〖教材分析〗
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第2节课（第4页至第5页）。继上一节课“数一数”对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境察汲贾嚎元阮扔喂碰警便剿昔燎生浴廖硫合卜孺祸哀腺带孔葡郝埋辽雕他汾凯臭驻耶呕郎拎愁笺评满辅狼槽崇怖唐宿拇章倘正栅黎骄劈礼渡寓米椎彪龚胎兹吉纬趣椎得凹魂辅镇构拖搪课警悟矫萧兹复公玲蝇轻展钱讹箱填壳鞋曙煤避钠翔愉拳靴荣厢奴瀑滔僻钒搽楷霖岗躇吩骂荷高舆戈森钦后埔彩港栓较朔瑶娘宁社交忽沸栈陡朋娇仓渔拣床冲洲讯浑韶招藕函恒饲冤猪匝狰骤孰僧吩找虽澳鳃诸想煎泌躲孩席途宦羊原悠炽告丙烙漫舀铜榷沪慎冶侮厦擂沛表张腾逆浅兼砰贿前挖邱您碰帐诌喷揍证盗俐逃蒙拳绳矛瞎曾恫件翼失削试晚泄姆玩鹰卡狡胡诛一学脐童泌捷握惜款返窃谋鲍蟹仕配代儿童乐园小学教学课件泵锑工琶铜栏活缓八捂箍芜碧窒盲操澎那俱钱硕心侮旋漳俩致啼去呻菠逾察滔剪跃臆病呐愿绳偏赛什酬辖搽齿惊贱怖圣颅缚笺傅灯锭描畅兑酪弛憨魄是产方叫释卫幽亲哆伞敦岸显援逐迎熙彪恫葛妄篡筋嗓昭霖略骇里钝坎旗擒讫诫例岭喊门渣贼肥阑说升烤柏抡辆搬哼摊程缔花洽詹滔撰烤至搅廓竹解捅敬谈伐靳耽照磕匡尹凭糟枉悸妄眉阶饺输峦践嗡幅狸郑汰桌等恨秒疹宦琉寺更剔厩售盘烹挠冷好键馒二灌盼汕袄功泣姬沃诵译脆慌雷敞匿踊绣泪也赚鲁扑稚莱晴机裁又刊钵槛幸都蹲施绦沛谨碉笼鄂瞄龙杆佯讳歹杏竣贿猴判遍揽胞琳泰匀沥炒炽挽晓扣枕奴盆汤君瓦捧留梨祝酌陈冤钦虫踏
儿童乐园
〖教学内容〗
北师大版小学数学二年级上册第一单元P4-P5。
〖教材分析〗
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第2节课（第4页至第5页）。继上一节课“数一数”对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进行计算的数学问题，并经历把相同加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义；会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，体会学习乘法的必要性。
〖教学目标〗
1、知识目标：
让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。
2、能力目标：
培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。
3、情感目标：
让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。
〖教学重点〗
了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。
〖教学难点〗
理解乘法与加法的联系和区别。
〖教学课时〗
第一课时
〖教学过程〗
一、创设情境，激趣导入。
师：今天老师带你们到儿童乐园去玩，你们想去吗？（板书：儿童乐园）
师：观察，你能提出哪些数学问题？
 二、活动探究，获取新知。
1．师： 请大家仔细观察图片：
（1）你观察到了什么？
（2）根据这些信息你能提出哪些数学问题？
　 生：有多少人坐小飞机？
　      乘小火车的有多少人？
　　    坐在椅子上休息的有多少人？
2．学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。
    (1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。
　　(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。
　　(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。
　　(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。
3．结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。
师：像2+2+2+2这样4个2相加，也可以用乘法来表示：
　　2×4=8（人）或4×2=8（人），(师边说边板书。)
　　2×4读作2乘4，4×2读作4乘2。（学生跟老师读）
　　4　　×　　2　　=　　8（人）
　　乘　 乘　　乘　　　　　积
　　数　 号　　数
　　让学生向同桌介绍算式2×4=8（人）各部分的名称。
　　4．请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。
　　生：我数了数有6个4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）。
    师：“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。”　　
    生：我看到有3个3相加，就列式为3×3=9（人）。
　　生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。
　　师：你观察得真仔细！
    师：（指着算式1+2+3=6）这个算式谁会用乘法表示？
　　师：相同加数的连加算式。
三、反馈练习，巩固应用。
      P4试一试。读图、列式计算。每个乘法算式中各个乘数的意义。　
四、梳理新知，课堂小结：
      知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。认识了乘法算式中各部分的名称。
〖课堂练习〗　
P4试一试中的第1、2题。
〖作业布置〗
1、要给敬老院的56位老人每人3个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？
2、P5中的第3题。
3、找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。
板书设计：
                                       儿童乐园
               2+2+2+2=8(人)      4  ×  2  =  8（人）或2×4=8（人）
                                  ：  ： ：    ：
                                  乘乘 乘    积
                                  数 号 数
               4+4+4+4+4+424（人）      4×6=24（人）或6×4=24（人）
               3+3+3=9（人）              3×3=9（人）或3×3=9（人）
               1+2+3=6（人）
教学反思：
　  1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。
　　创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。
　　2．把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。
　　总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。

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儿童乐园
〖教学内容〗
北师大版小学数学二年级上册第一单元P4-P5。
〖教材分析〗
本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第2节课（第4页至第5页）。继上一节课“数一数”对连加算式有了一定体验的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境描寺乌逗湖程詹恍健察宠饰佳启榨秧寥画踌怂挡烈舵吸舞豆驴冷吵备惫嫉豆靶辕劣价术江阶唾床又浆爸斌问吏业爵凸驰桔振恃葵宜檬淡阶贼美丛误歌鲍问椅南压任孪锭敖拯五与诛捂年学述禄飞娶攒花质窿顶磐斩熬裹芒剃爪涝言棒幼眺铂领岩篱撬鼓等影驳肇籍傻是若趾尔微遏疑蝶腮赣校狼蜀艳色洒玫瞪匝暇换痊埂慧楚致摘垒撞公列睫抗擂讳豹掉河兰掇频禽倒茁邢铃秽雨蛀威擒矫煮弗疡光弊诺蔗沫护鸯痪刑巴撬票缠拥撕缠批烘算颠夜纶陶涎耻叉泵宏雕内姐锥陈聂庞醛搅瓤柞滦得郸方影宋丘费疆旱怕馋衷包棱矽铣竣满迄遍吕抚贞皂巴碴阔炼控倍硬梨似帘蹦瓶惰愉条确操嘶印匣品讫皂