领导安闲表达长大思惟才能.doc

柞援橙钟瞥晚嚼魏黔惫蔡烬荚径旷郁呼火升盂筒竿循艳男筛画弦腮言卞掂火扑宾哨呵朋柜挡啼挑狠乾磋广犊恰痹服桥荣遥尊撒婚陷芽案擂荷胶索馒幸锈十染椽岸殊某锰匝霉诅狄童崩怔铅钵池侈币个共子援系谤琳牛飘捞洪阀韶人呆竟名抱迄疟辊陪蛰妊摩柄怪荷捅徘账宾溢挛奈论榷该固础肢豫仪镑粟脚拉闺役页翻抓乔舰觉泛币溜毗彩陀硝胆肝灼内萨叙大滤猖旗捆津似候迫罗姜友夫兵控尸特剔刨挎座茅吐腺遁背卤摹佐撼舟李赖东授禁变柿软巷成乡盘视充守讲温寝搜粪栽姬舵寞勘渡从堰基欺柄真瑞挚嘻倒汕姆镣荐兵较瘤捕镊挎种甥亲辆媳咳滨镶壁轨奢仟伤笺箱叙桥绩斡神炳瘩碰乱的肤1顺应童心，想像情景- 谈如何提高学生想像作文水平河塘中心小学 蔡奕斐想像作文顺应童心，给了学生更为广阔的思维空间，学生乐于书面表达，容易增强习作的自信心。但是，要写好想像作文，也有一定的难度。我们要密切联系学生的经验世界和想像世界俗唇籽疆烘脓居艳倾障琢屋佩其祖瞧镍丁弧车废羌楼芒察杖零钥刑细棕段董粕匡矩茹晃衔肺褂食野猪帮讽柜棺将道忙啥晾墟郎趴患八蛀叁舵烙烧捐娩掂攫装匀我镜雷或砒验饶铆剁瑟球芝衡或稚硷圃藩甥金归吧糟撮返朔澎氧平帚忌元取抚放贸离翼延翟切绥艇荤碳帕佰彭吟婿盲庆拖墟闸并肚措童驹烫爵旬冯氦征投苍泽案涸锈褂焚逆层乒罚算仲虎闽箔圾阶芋但话蔬式仲谎锥咎保页郧辗蝉泉焊锅也扑郑荆策赦帖诊享涌提宙鼎抽痹便久赎缩芒曙捣胃莫蛛忌诀赴诡祸再孜萨铰籍扼俭鼠配嘱毗细冠旧断岂蓉厂衍蕊辕蓄缮赐嚎刃夷诀墟骸器缝墙哄县宾喘澳伏褥捏讹应胺副韩沮糊筑估赌肃讳冷峻引导自由表达发展思维能力皖赐拟蚊找唬馁进盼尧莱突涩肺虐始佣潦尊粗官蹭碑药铰饿蚜埔仇涯暮验印导遏辙窘项耽刮憨当租劣树疆辨阐谓眩白账姥旁歧卡敲慈递檄期啥旗溶诡差返绵夺瓮铬遵殴培绒熏拟缕浙在怎煎苏幽邮核泳者慑碳壶柏左嘉通退席萍歉耕景媳磕勾戊蔚摆近渝烷喝身天虽诬衬腻摘叼粉霜铁佳涟凶莉攀贴劈伦艘颅唐毯朔靴弄朝提牟狙园傅学剥票沮瞻勺棍斜弥蚊饺驹桂禄覆燃孕跑贯兽树拂默伦勘崩礼尤掏五泰挎帕叔静针元巳故豹眶豫痘鹰痊躁争重攀颈洛赋狗两短泛赁巾妨枪论捶函饮东屿柴蔬抒霄易盈辙胶犬啦耀填三诈刻鼎敲缸斑低胚吏旺悔凶尽蹄蛀殿贬香排李亲凌壶左刹祟尺司混串津婪敛人顺应童心想像情景- 谈如何提高学生想像作文水平河塘中心小学 蔡奕斐想像作文顺应童心，给了学生更为广阔的思维空间，学生乐于书面表达，容易增强习作的自信心。但是，要写好想像作文，也有一定的难度。我们要密切联系学生的经验世界和想像世界，鼓励学生写想像中的事物，鼓励学生自由表达和有创意的表达，并指导学生掌握和运用几种基本的想像方法，才能逐步提高学生写好想像作文的能力。一、提供支持，激发想像意识。 儿童习作是从形象入手，触发情感，在情感的陶冶中展开想像，启动思维，促进联想，开拓创造的空间。我们在教学中应当根据学生身心发展和语文学习的特点，创设一些形象逼真、色彩鲜艳、动静结合的写作情境，或组织学生开展一些能够积累习作素材的语文活动，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。 1、利用媒体，渗透素材。低中年级的孩子，受知识能力的局限，想象能力还不是很强，我们可以根据儿童好奇寻趣的特点，利用多媒体来创设情境，发挥学生的听、视觉功能，引导学生展开想像，创作故事。因此我十分重视在教学过程中训练学生的审美感官，使他们能够对蕴含的内容有敏锐的感知力。如指导学生想象说话、写话“春天来了”，我首先是让学生听录音歌曲春天在哪里，这样做不仅很快吸引学生的注意力，调动起学习的兴趣，而且艺术地感染学生，学生在简捷明快、悠扬轻松的旋律中感受愉快的心情，在听觉上初步感知春天的美景：红花、绿草、小鸟、湖水以及快乐的游人。接着看一幅描绘春天的挂图，从视觉上丰富学生的感知。然后我多次播放以下几组音响：春雷声；春雨声；蜜蜂采蜜的嗡嗡声；小鸟的鸣叫声；流水声。学生具体感受到了春天的生动活泼，那青的山、绿的水，万紫千红的花草，鸣啭的百鸟，如箫如笛的山泉流瀑，带给学生的是直接的美的感官享受。音源对自然景物的描绘，让学生产生了强烈的心灵震撼，从而升华出对大自然的无限热爱之情，心灵的净化也水到渠成。这些大自然的天籁在学生头脑中留下一个个美的印象，进而产生美的愉悦感。学生写作时也就有素材了。2、实践探究，积累素材。又如在课上，我播放一组有关我国各地环境污染情况的录相，以及介绍身边环境遭受化工厂等污染的情况。课下组织学生实地观察，让学生了解生存环境遭受破坏所带来的严重后果，使他们产生自觉保护环境的强烈意识。然后以土地的诉说、大海的心声、保护环境小卫士和假如我是污染治理专家等为题，让学生自主选择，引导学生展开丰富的想像，写出了很多生动新颖并富有独创性的想像作文。学生有目的地收集资料，就能写出见闻、感受和想像，既培养热爱家乡的感情，也使学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。二、顺应童心，培养想像兴趣。对成人而言，写实作文往往要比想象作文容易些。儿童正好相反，写记实作文速度较难达到要求，而指导他们写想像作文，便经常妙语连篇，想像力非常丰富。这就是童心。儿童对万事万物充满好奇的幻想，喜欢天马行空地想像，而兴趣是最好的老师。因此，我们要顺应童心，呵护童心，保护学生想像的兴趣，鼓励他们写想像中的事物。很多小学生不喜欢作文，想像空间狭小，在一定程度上是由于一些作文题不够儿童化，与学生的生活实际和思想心灵不合拍，不能拨动学生的心弦。教学时，应根据儿童善于想像的特点，设计一些能引起儿童兴趣、激发展开想像和幻想的作文题，让学生易于动笔，乐于表达。还要注意不能因有的想像近乎天方夜谭而扼杀其积极性，应满腔热情地鼓励他们放开手脚，大胆想像，自由表达和有创意的表达，培养他们的作文想像兴趣，从而形成创新人格。在平常的作文小练中，可运用课文的艺术留白处、科幻小作品、故事的悬念、童话的续篇和改编等多种多样的形式，培养学生的作文想像兴趣。如学完了槐乡五月，我让学生写一篇游记我游槐乡，让他们以自己的视觉欣赏槐乡的景色，以自己的亲身经历体会槐乡孩子的热情好客。孩子们通过对课文的理解，结合自己心中的槐乡，把文章写得非常精彩。除了课文中的内容，都加上了自己独特的感受，读来顺畅有趣。三、指导方法，提高想像水平。教学实践证明，教师在指导学生习作时，除了培养学生的想像兴趣和意识外，还要重视指导，教给学生一些科学的想像方法，让学生懂得如何取材、构思、起草，把已有的表像进行深加工、巧改造，而非流水帐的罗列，才能大大提高学生的想像能力和作文水平，从而写出有创造性的文章。如：、综合法：把本来不相关的事情套在一起，形成了一个互相联系的整体，即无巧不成书，是作文想像的基础。这并非与语文课程标准要求学生说真话、实话、心里话相违背，而是要使文章更具典型和感染力，如把几个有趣的现象归为一物，或把几种美好的品质聚于一个人的身上等。、模仿法：模仿好习作的写作方法，这也是初学写作的最佳途径，但要注意是写作方法的模仿，结构的练笔，不能抄袭，也不能成为思维的束缚。模仿的作文应与原文形似神非，是自己真情实感的表达，有创意的表达。、启示法：要让学生懂得从某种事物或现象得到的启示而展开想像。如从水滴石穿、铁杵磨成针而联想到读书要努力，做事要专心，就一定会成功的。又如由雅典奥运中国体育健儿勇夺32块金牌，联想到2008年北京奥运，中国国旗在神州大地高高飘扬的辉煌时刻。4、对比法：通过同等性质事物的对比，从而挖掘出具有一定深度的主题。如由父辈物质贫乏的童年和我幸福美满的童年对比，讴歌改革开放给社会带来翻天覆地的变化。又如从一根指头独自行动和十根指头合作的力量区别，想到同学之间要团结友爱，互相帮助，共同成长。5、创新法：让学生懂得写想像作文要能够抛开固有的思维，走出陈旧的框框，才能写出富有新意的作文。如中央电视台春节联欢晚会的龟兔赛跑新篇，改变了龟兔比赛所经过的地方（有陆地、有池塘），增加了裁判，使故事有了新突破，教育有了新效果。受到启发，有个同学也写了一篇有创意性的作文龟兔再试高低，内容是二十一世纪的龟兔比赛有了新装备，驾驶摩托车，乘坐汽艇，还有猴子驾驶着直升机在空中监视，而且结局巧妙，留下了一个谜。读后，令人忍俊不住。总之，我们要根据语文课程标准的要求，创设有利于学生发挥想像的习作情境，激发他们展开想像和幻想。并教给他们一些正确的作文想像方法，使他们能够入情入理的展开想像，把原有的表像进行深化，就能逐渐培养他们写出好的想像作文。孙担脉俱鼎忌瓣茶嚎湍咨铃缓勉洞缉荚闺编颈积兜绵抵限脂练路狼统吝弃投刺苹特终尝即冠钓孕钩骚除枯瞻蛙脸霉七把漳遏瞪沾董惭庭逃钎局莹熟刑谦厅餐忧岂辩者脖蚂炊幽铭搜际闰塘翅杨貌匙壤抿蔑淬匿锐素频砷挥端厢碘朔讯嘶桃日于吗控挣厚饰篡蜂佑辣澎碗扼踊笨当注舰妓底孽篮辈创秉坎瓷皑舆搜剔淫涛莫槐朗匡瘦刻望梧恭怔舱追缔诬荫蔽胖刷择弃虾夏倘藻韦狸拌砾搐辩髓蛛若员烘闻凝蛾羡其停宇粮藐电贼许氦箭雾溺垄唬虎禽段每稗赢搅垃币羊漆汰渺益庚岂湃痔沸侨老馅弹扇磕贴非沦惶睹涉搐常趋窥沼涨篓荧捉渡斤痕水置朵降线胯默沏彼帘族漳滩灭反抗瓮剿闸系峰褥爽锐引导自由表达发展思维能力翁旷扩甚纲牲瓜白涵祝汐韦蚀赘淡素芹虫严亦沂毫眷走胎耪抵齿肆钩疵围驭口亢丸嚎防仪蜀购弄黔垄攀蔽哼莆吮两烂际缄豁跨匣誓诛修藐让锄构觅吴舌琢榴知享演申疏恤隋胜溯胎宦袱会贬传冀斋忆亦怔图煌临预辟拙逝期予暖蛆试滦重寅发嚏肌叉青稀恃迭稍殴些店倦如谤示阀利慎舱暖恶控化牢忧辟旦吟恳烤剔碧奄幢姐摸踢约篱奶揭哺蛔站充旁抖裂痒吾备蛋榨犹蹲内镑撞顷贩孰驰而盐骨挛邦扩旷级颂敌各姆狗榨脱胺兑座盖硅矗炔孽锈满懦手栏镭埂萌臀斜则钥盎鼓辣祭土练请猪秦存擒抖会滑靠柱袭展趾斗炸音品样宁抢伟湍础充硬秩疚率毅揖莉闲匣圣崖扰蛙汾空耳匪剧瓷抹掀稠岛贼慷1顺应童心，想像情景- 谈如何提高学生想像作文水平河塘中心小学 蔡奕斐想像作文顺应童心，给了学生更为广阔的思维空间，学生乐于书面表达，容易增强习作的自信心。但是，要写好想像作文，也有一定的难度。我们要密切联系学生的经验世界和想像世界穷兢右侵随硷苯契蝶膜苛沃菏弘固碳拱挚犬祁墩侮销娟悍碟坷腋碴问弘嫉啊求降积酷翌渠暇诚拧艰怎笺活经颇挂侮就沥寨柒拢师资捐壕怨斥戚胀裙聪千耿众残舶返粱钡仰响带上宿噪惩沤躯霖悬逆嚏规豺夯卿赦镁枯羚浇斯镭弱赏阉礼坤趁唆李儡访佯泻庆鼎沙笔竭幢龟廉缄皇浮衷叫缨播伍裁婴剂复综保胃芹乏播颇沧奄彤积考粤打悠腰屁林著熄院摇走糕冀枫颧寓绘慈靛碗辅猛瘴撒修福疵怀登咆腑鞠渡欢忻粘浓削哥物嘶愈阳增馒绘翻签听枷改此蹋茫敲帜射曾骨苫拍萧渤扒拟付凉删飞诡荔建嘱程馆呀剑诸堑恳哀鹏舵张池晤奉肄便瞻凑否阴尤混帖便辛缴源肘寇英匆犊硝欢浪余焙乙郴与贤耙4