1、《献你一束花》教学设计
桐城市同安小学 刘佩
一、教学目标：
（一）知识与能力：
正确、流利有感情地朗读课文，进一步理解课文内容，探究人物内心世界。
（二）过程与方法：
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
（三）情感态度与价值观：
懂得应该如何对待胜利和失败，懂得失败者更需要鼓励和安慰。
二、教学重点：
了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。
三、教学难点：
拓展练笔。
四、教学准备：多媒体课件
五、课时安排：2课时
六、
2、教学过程 :
（一） 创设情境，导入新课，洋溢一种氛围；
同学们，我们一起玩一个游戏吧！游戏的名字叫奥运冠军大家猜。（图片展示）如果你有一束花，你会献给谁？文中的女服务却将手中的花献给一位在比赛中的失败者，这是为什么呢？让我们一起走进当代作家冯骥才先生的一篇文章《献你一束花》（板书课题）。
（二）温习词语，提炼内容，寻找一条主线；
请看大屏幕，请同学们带着问题，结合文章题目，默读课文。课文的内容我们了解了，那这些词语你会读吗？请看大屏幕。谁来试一试？让我们一起来读一读。这里有一个描写人物心情的词语，你看出来了吗？对，沮丧。那么，谁来说一说，沮丧是什么意思，你有过沮丧的心情吗？是在什
3、么情况下呢？
（三）前后对比，探究方法，读好一种心情；
（1）那么课文中的女运动员为什么沮丧？从哪些词语或句子能感受到运动员失败后的沮丧？请同学们边默读边勾画出相关语句。“他一直垂着头。……有什么脸见人，大败而归！”“本来她怕见人，……她茫然了。”“她赶紧垂下头。”（神态和心理描写）
（2）昔日她成功归来时的场面又是怎样的场景？快速浏览课文，找出哪几句写她成功归来时的场景。想一想，那个时候女运动员的心情是怎样的？如果把这一段描写以前的场景去掉，你觉得怎样？哦，用两年前胜利时收到的热烈欢迎和今天失败时受到的冷落形成对比，烘托她的沮丧、痛苦，这种写法就叫做插叙。我们平时写作文的时候叙述现
4、在发生的事，经常会写以前有关的情景，就是运用了插叙的写法。那让我们带着不同的心情来品味女运动员的当时的心情吧！我们知道插叙使我们更加体会到人物的心情，以前是何等风光，现在却门庭冷落，这一次相信你会读得更好。“今天，她失败了，本来她怕见人，走在队伍最后，可是……”
（四）品味语言，角色对演，感悟一份情意；
如果你就是这位垂头丧气的女运动员，此时，你最希望得到什么呢？（信心，鼓励，安慰……）是的，在她最需要安慰鼓励的时候，人群中走来了一位女服务员，一个平凡的姑娘，让我们一起来认识她。谁来为我们读一读描写她外貌的句子？（深蓝色的服装……一张洁白娴静的脸儿）你读得真有感情，是啊，外表美丽的女服
5、务员心灵是怎样的呢？请同学们自读第6至第11自然段，找找关于女服务员的其他描写，画出你喜欢的句子。（语言描写，动作描写）读一读女服务员的话。文中除了外貌描写，语言描写，还有什么值得我们在写作中借鉴呢？同学们说了这么多，相信你也一定能活学活用，妙笔生花吧！
（五）穿越时空，想象练笔，描摹一幅画面；
让我们一起坐上时光机，穿越到未来，瞧，这位女运动员在世界锦标赛中再次夺冠，当她站在领奖台上……发生了什么呢？同学们，开动你们的小脑筋想一想，尽可能多得能用到之前我们说到的写作手法。
六、总结全文，升华主题：
谁都不能避免失败，失败和胜利对于我们同样重要。无论成功者还是失败者，只要付出了“汗水和力量”都应得到尊重。
七、作业布置，拓展延伸：
1.积累文中你喜欢的词语或句子。
2.读读冯骥才的其它记叙文。
附 板书设计
失败者
沮丧
献你一束花
冯骥才
鼓励
勇气
自信
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