小学生如何写植物.doc

精品小班教学方案
课时数：2课时 主讲人：

如何来写植物
教学目的：
知道写植物写什么，怎么写。
教学重点/难点：
教学重点：写植物的三个方面
教学难点：怎样展开来写
教学内容：
导入
自然界是一个很神奇的东西，它不仅创造出活泼可爱的动物，还创造了一系列神奇美丽的植物，让我们叹为观止。同学们喜欢植物吗？都喜欢什么？（追问：能给我们介绍一下吗？，通过（花名、生长地、花期、用途）来说）。
如果让你来写你刚刚介绍的植物，你怎么写呢？（请一两个学生讲思路）。
教学过程：
很多时候同学们拿到一个题目都不知道该写些什么，或者怎么来写，这类的植物描写我们可以从以下三方面来写。
一、写植物本身（根茎叶花果）
1、形状、颜色、味道
2、整体到局部
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
范例展示：
我们迈着轻快的步伐走进鸟语花香的小花园，一阵桂花的芳香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星；围栏旁长满了错落有致的松树，好像在欢迎我们呢！葱翠、茂密的竹林里，不时传来鸟鸣声；树林里，蝈蝈们在欢快地叫着。清澈见底的小河里立着几只巧夺天工的“仙鹤”，一只好像在戏水，另一只好像在引吭高歌。
最让我的视线久久不忍移开的是棕树。它头顶蓝天，脚踩大地，像一个高大雄伟的巨人，在阳光的映照下显得更加壮丽。我抬头默默地仰视，它的枝叶仿佛伸进了湛蓝的天空，它的身体就像一个巨大的擎天柱，在我的眼里，它成了力量的化身，成了坚如磐石的典范。我在它的面前，小得简直就像一只可怜的蚂蚁。
3、远近结合
范例展示：
眺望雪山，只见在这幅极为珍贵的画卷中，作为背景的湛蓝的天空中照映着白而发亮的雪上，映衬着来往的洁白如雪的云，可是云已经比以往要显得暗灰了一些了。
　　走进雪山，我触摸了一下雪，只感觉雪粒“沙沙”的立即溶化了，像闪电般离去，像隐形般消失……。山上的雪色并不均匀，有的白得刺眼，有的白得明艳，正如一粒粒明珠，又如牛乳，又仿佛是一张张白纸。
　　走进雪山深处，我惊诧于雪山的白了，我看见过洁白如雪的白云，见过纯天然的牛奶，却从没看见过雪山的白，雪山的雪白如牛乳，雪山的白如墙壁，雪山的白甚至胜过白云。
　　继续前行。。。。。。
4、动静结合
范例展示：
在我们的生活中，很多东西都是既有动态也有静态的，有些景物长时间处于静止状态，缺少动感和活力，我们可以运用拟人或比喻的手法，把它们写得很有生气。 另一种方法就是动静结合。
曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
5、写一整个过程（春夏秋冬，花开花落）
6、写观察日记
二、写这种植物的内在品质
比如王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”简单翻译+请同学思考一下，梅花有什么品质？
（不畏严寒，在寒冷的冬天独自开放，不与百花争春；洁白纯净；奉献）
荷花（出淤泥而不染）
小草 坚韧 （暴风雨来临最先倒下的是小草，但是暴风雨过后，最先站起来的也是小草）
三、植物被我们赋予的一些东西。
比如爸爸妈妈送你的东西，那么它必然饱含着父母对你的爱；朋友送你的东西，必然包涵着你们之间的友谊，这个时候我们就可以通过这个东西来书写爱、友谊这样一些永恒的主题。
范例展示：
那年花开
水仙花又开了，小小的花瓣儿躲在狭长的墨绿色的叶子里，羞涩地露出了半边脸。远望去如同出自苏州心灵手巧的绣娘手中的精美的印花地毯。而那叶子上鲜活晶莹的露珠却时时的提醒着我，他们是一簇簇花之精灵。
我注视着这一片花海，心底突然又一阵莫名的悸动，仿佛是一股来至远方的记忆，带着忧伤敲打着我的灵魂，这一片郁郁葱葱的秋之精灵让我记起了似乎是多年前。在另一座喧嚣的城市里最僻静的地方，也有着这满目的水仙花。他们也如此的及尽绚烂的开放后，静静的凋谢。而所不同的是，我记忆力的那个地方，还有好多好多的高大的榕树，就这样被水仙花包围着，笔直地矗立着。如同古代城堡里的禁卫军，站在精美的地毯上，守护着它们君主。
我总是很小心的收藏这那一段与水仙花为伴的时光。那时的我，还有的我的那些朋友们，总喜欢在空闲的时间里，坐在第三棵的梧桐树下，享受着阳光或雨露。畅谈我们的未来，抱怨着学业的繁重，哪一班的男女生正在拍拖，那一对恋人将要分手。校园里的八卦似乎永远也说不完，书包里的课本永远都比漫画少得多。手里还握着皱巴巴的成绩单，心里去还惦记着课桌上还未吃完的点心。没有人告诉我们忧伤是什么，我们就在那恬静的花海里尽情地欢娱。

也许那日子上帝也嫉妒，学业的繁重是我们不的不远离那片花海，远离那无忧无虑的课余生活。大摞大摞的试卷把我们的时间完全占满。我们没有多余的时间用去挥霍，每一秒钟对于我们来说都如此的珍贵。我们只能在题海的波澜稍微平息时，隔着四楼那厚厚的玻璃窗，望去那一片片的花海。看着梧桐叶儿打着旋儿逃离大叔的怀抱，看着黑暗一点点的将光明吞噬，落日的余辉温柔的洒在操场上，晚风吹拂着常青树的叶子沙沙作响。我们只在那黄昏后的短暂的时光里，去尽情享受超脱学业的烦恼后的乐趣。去诠释我们那寂寞如菊的青春。
如今，自两年前的那个阳光明媚的七月后，我再也没踏进那方土地，也再也没有遇见过那些与我哭过笑过的朋友们。突然忆起李叔同的那首诗：
长亭外 古道边
芳草碧连天
晚风拂柳笛音残
夕阳山外山
天之涯 地之角
知交半零落
人生难得是欢聚
唯有别离多
范文
我喜爱的一种植物
一年前，妈妈不知道从哪儿弄回来几株“草”，将它养在花盆中，我十分不解妈妈的这一做法，便跑去问妈妈，妈妈告诉我，这不是“草”，是一种叫作扁担花的植物。
既然叫做扁担花，那一定会开花喽！我耐心的等待，春天、夏天过去了，秋天、冬天也过去了，花还是没开，连一点开花的痕迹也没有。可是，在今年春天，这珠默默无闻的“小草”开出了一朵美丽的花，这让我欣喜不已，于是便细细观察起来。扁担花由两种颜色组成，一种是白色，另一种是紫色，两种颜色完美的融合在一起，给人以一种淡雅、朴素的美感，但是扁担花最吸引我的还是它的形状，让人一看，就在也不能忘怀，他的形状与蝴蝶花有些相似，远远看上去，一朵扁担花就好像是两只留连在花草之中偏偏起舞的蝴蝶，也让我想起了大诗人杜浦的一句诗——留连戏蝶时时舞，自在娇莺怜怜啼。
看了着美丽的花，我心里不禁悠然生出了一个疑问：“这花为什么叫扁担花呢？”我想，这个问题的答案应该与他的叶子有关吧！扁担花的叶子四季常青，而且他的叶子很有弹性，压下去就会反弹回来，并且呈扁担状，我想大概就是这个原因吧！
对我来说，扁担花是一种独特的花，他的身上不仅有美丽，还有韧性。我喜欢扁担花的韧性就如同我喜欢他的独特与美丽.

课后作业：
从今天学习的三个方面，任选一个方面来写写你喜欢的植物，字数至少150字。

家长意见：

家长签字：_____________