买文具 (3).doc

《买文具》教学设计
王集小学 杨思明
教材分析
《买文具》是北师大版实验教材小学数学一年级下册第六单元“购物”的内容，本单元共5课时，本节课《买文具》为起始课，教学内容是：认识5元以下小面额的人民币，通过买文具的购物，认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系，并能解决买1元以内物品怎样付钱和找钱的问题。
教学设计思想
本节课首先从学生教为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，引出本节课内容，其次，学生小组活动认识人民币，加深对人民币的了解，再次，通过购物、取币、付币，学生体会到付币方法的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分，最后，组织商店购物活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程中培养学生与人合作的态度与人际交往的能力，并使学生受到爱护人民币的教育。
教学内容：
北师大版数学教材第二册第70、71页
教学目标：
1、知识与能力：
（1）、观察人民币不同的特征，知道人民币的单位有元、角、分。
（2）、结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系。
2、过程与方法：
会用小额人民币解决简单的购物问题，培养学生与人合作交流的能力。
3、情感、态度与价值观：
培养学生合理使用人民币的习惯，并使学生受到爱护人民币的教育。
教学准备：
课件、各小组一套小面额的人民币、文具店中的商品及价格标签。
教学重难点
教学重点：
认识元、角、分以及相邻单位之间的相互关系
教学难点：
元、角、分之间的进率，进行元、角、分的简单计算。
教学过程：
一、 创设情境，引出课题
师：你们喜欢听歌吗？我们来听一首好听的歌，好吗？
多媒体播放《新年好》儿歌，生跟唱。
师：你们知道刚才唱的是什么歌吗？
生：《新年好》
师：你们喜欢过新年吗？
生：喜欢！
师：你为什么喜欢新年？
生：有新衣服、好吃的、好玩的，还有压岁钱……
师：你认识钱吗？你知道中国的钱叫什么吗？
生：中国的钱叫人民币。（板书：人民币）
师：非常好。
师：同学们知道的真多呀！今天我就来认识一下我们中国的人民币。（课件出示小面值人民币，同时给每一组发准备好的人民币。）
二．认识人民币
1、老师为每一组都准备了许多人民币，现在请小组长把塑料袋里的人民币拿出来，请你在小组内把认识的人民币读给同学听，不认识的请小组的同学帮助一下，如果你们小组全部都不认识它，一会儿请把它拿到前面来好吗？
2、学生汇报，有不会认的人民币就拿上台，会认的学生教认。
3、讨论：你是怎样认识人民币的。
(1)、生：看人民币上的数字。
数字与汉字结合。
分辨颜色、看拼音……
(2)、师小结
4、抢答比赛
课件出示不同面值的人民币，学生看到人民币马上说出它的面值，各小组的同学同时从塑料袋中取出相同面值的人民币，看谁拿的又快又准。
5、现在同学们都认识人民币了，谁知道它的单位有哪些？（生答后，师小结）
揭示人民币的单位：元 角 分 （板书）
三、小组合作，分类整理人民币
1、看来，大家都能正确地认出人民币了，但是，这么多人民币放在一起多乱呀!现在请各组的同学们把你们塑料袋里的人民币拿出来，按照一定的方法整理一下好吗？
学生小组合作，整理人民币，集体汇报。
2、师板书分类结果。
　　 元 纸币
（一）{ 角 （二） {

5角
5角
分 硬币
3、师：老师看到许多同学都能很熟练地认出各种面值的人民币，现在我们去文具超市买文具吧。（出示文具超市文具价格表）板书课题：买文具
四、在购物活动中，学会使用人民币
1、现在，我们来到了文具超市，这里的文具真多呀！谁来把这些文具的价格报一下？（指名报）
2、认识元、角、分的关系
师：刚才这位同学报的真好！现在我们来玩一个游戏。猜猜看我会怎么付钱！（1）、我想买一钢笔，会怎么付钱？（小组交流后汇报）
生：付2张（枚）5角的、付5张（枚）2角的、付1张（枚）1元的、付10张（枚）1角的……
师：你们发现了什么？
生：可以付1张（枚）1元的，也可以付10张（枚）1角的。所以：1元＝10角
师肯定学生的回答并板书：1元＝10角
说明：这就是元和角的关系。
（2）、我想买一块橡皮会怎样付钱呢？
生：付2张（枚）5分的、付5张（枚）2分的、付1张（枚）1角的，付10张（枚）1分的……
师：你们有什么发现，得到什么结论？
生：可以付1张（枚）1角的，也可以付10张（枚）1分的。所以：1角＝10分
师肯定学生的回答并板书：1角＝10分
说明：这就是角和分的关系。
3、1元可以买哪些文具
师：老师这里有一元钱能买到哪些文具呢？（分组讨论，完成书71页填空）
生：可以买一块橡皮。
可以买一把直尺，还剩2角。
……
4、 模拟购物
师：同学们说的真好!现在请一位同学当售货员，其他同学到文具店来购买你需要的文具，并说出要买什么，付多少钱，找回多少钱？（分组购物，师点评）
五、练一练
1、换钱游戏
课件出示题目，分组讨论，指名汇报，集体讲评
2、人民币的组合
课件出示题目，分组讨论，指名汇报，集体讲评。
六、全课小结
师：这节课你学到了什么？
生：……
师：是啊，人民币给我们的关系很密切，我们应该爱护人民币，不损坏它。出示几种损坏人民币的行为，生评价。
七、实践活动
同学们，不知不觉我们的购物活动就要结束了，如果你还想买东西的话，那就利用星期天和爸爸妈妈一起去体验一下购物吧。
八、板书设计
买文具

人民币：单位 元 角 分
元 纸币
（一）{ 角 （二） {
分 硬币
1元=10角 1角=10分