1、现在进行时复习课教学反思
阳日中心学校 李晶晶
本节课是一节复习课，重要内容是现在进行时态。由于复习课要求学生熟练地操练句型并能把以前所学的知识融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。这次用PPT课件作为教学工具，复习内容由浅到深，设计的练习由易到难，每个教学环节都设计有一定的学习任务，让不同层次的学生都有机会参与课堂教学活动，并让每个学生学有所获，达到任务教学的目的；图文并茂是英语教学的特点，采用生动的课件教学，让学生加深知识记忆。通过这节课，我发现学生在练习的过程中准确率提高了很多，现在进行时的用法已经在学生的记忆中形成。
以人为本的教学是引导学生主动参与，让学生多说
2、也要善于倾听别人。整节课我都在引导学生说话，设计了两个小游戏让学生能够在轻松的气氛中，愉快的学习，使教学效果事半功倍。
就这堂课，我也有几个小小的思考。
1．创造良好的学习氛围，让每个学生开口。
六年级的学生在心理上有较强的求知欲，表现欲，好奇心强，可塑性强。针对这些特点，设计课堂教学时，要给出一个没有压力的环境，他们才愿意开口。但今天的这堂课他们很多多同学不敢开口，可能是因为开始给他们的压力太大。在英语课上一个愿意开口说话的学生永远值得我们的期待，不要去阻止他在英语上的表达欲望。对于那些不太愿开口的学生，我们必须在课堂上倍加呵护，并加以适时的提示和引导，把尽可能的机会
3、留给他们，把最能成功的项目给他们，因为谁都希望得到他人的肯定。
2．兴趣才是学习上最好的老师。
复习课上，学生们往往对已学过的旧知识丧失了新鲜感和学习兴趣。这样如何利用教材内容进行整合和改编，让学生继续保持兴趣就显得异常重要。为此，我设计了用歌曲导入和两个小游戏，让学生不至于丧失兴趣。本节课，我觉得利用歌曲的导入、动作接力游戏都较为成功。
3．本课设计上思路比较明晰。
由浅入深设计复习过程，让学生觉得顺理成章，符合认知规律。本节课，我设计的复习流程，就是由字词到句，再总结。对现在进行时中的现在分词，一般疑问句，特殊疑问句先后进行了复习巩固。先由听说练习入手而后提升到读写
4、的层面即最后的小游戏，让他们用现在进行时写一句话分成三部分，再分别收上来从中抽取组成新的一句话让学生读，这样就可能组成很奇怪的一句话，让课堂气氛能活跃一些。
回顾本节课,也有很多不足的地方。
1． 课堂气氛的调动有待进一步提高。
有的活动和问题只有少数学生举手和参与，气氛不够活跃。
2． 各环节的衔接还须更加紧凑和自然。
环节之间的过渡以及如何兼顾调控学生与操作课件方面应该得到进一步合理优化。
3． 课前准备仍存在一些不足。
如电脑调试应该确保到位，而不至于找不到播放材料。虽然用全班合唱的方式进行了弥补，但毕竟浪费了一些宝贵的课堂教学时间，使课堂后半部分的教学任务安排显得有些仓促，特别是为节约时间，最后的小游戏匆忙结束。
4． 教学设计写的环节太少了。
应在课件中展示图片，让学生写一小段书面表达，从而形成真正的思考和真正的运用。可以把书面表达作为homework布置给学生。
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