托班五大领域目标.doc

幼儿园托班教育目标与内容要求

领域目标
教育内容与要求

一、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、 通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。
2、 以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。
3、 关注幼儿的情绪表化，引导幼儿表达自己的情绪。

二、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1、 与家庭密切配合，在轻松愉快的氛围中，鼓励幼儿自己进餐，引导幼儿掌握基本的用餐方法，养成喝水习惯。
2、 培养幼儿盥洗的兴趣，养成勤盥洗的习惯。
3、 帮助幼儿建立独立入厕，定时睡眠的习惯。

健康领域目标

三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
1、 鼓励幼儿与人沟通，逐渐适应集体生活。
2、 随时关注幼儿的情绪状态，鼓励引导幼儿知道具体不舒服时告诉别人。
3、 引导幼儿不远离成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走，有初步自我保护意识。
4、 引导幼儿有秩序地玩中小型运动器械。

四、喜欢参加体育活动，动作协调灵活
1、 引导幼儿积极参与各种体育游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。
2、 引导幼儿做简单的模仿操，培养做操的兴趣。
3、 通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，引导幼儿初步学习控制自己的身体。
4、 鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器械。

语言领域目标

领域目标
教育内容与要求

一、乐意与人交谈，讲话时自然，礼貌。
1、 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与人交往，喜欢应答。引导幼儿用语言表达自己的需求。

二、有良好的倾听习惯和相应的的语言理解能力。
1、 引导幼儿安静地听
别人讲话，能听懂简单的语言指令。

三、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。
1、 引导幼儿用语言和非语言（如：动作、表情等 ）表达自己的需要。

四、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。
1、 用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。学习朗诵简短儿歌，学说简单句，会模仿故事里的语句。
2、 吸引幼儿喜欢和成人一起看图书和图片，并愿意自己看熟悉的感兴趣的图画书。
3、 会正确翻看图书，鼓励幼
儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
4、 萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。
5、 在日常生活和各种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。
五、学习和运用普通话
1、 引导幼儿逐步学说普通话。

科学领域目标

领域目标
教育内容与要求

一、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

1． 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆弄所能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形，颜色，功能。）
2． 引导幼儿初步感知物体的的特征，（如，大小，颜色，形状、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等）。
3． 引导幼儿初步知道常见生活用品的用途。
4． 体验玩水、沙的乐趣。

二、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
1、 抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。
2、 关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心。
3、 引导和鼓励幼儿积极运动多种感官感知事物、现象，兴趣与探究的欲望。
4、 在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、形，空等特征兴趣和好奇心。

三、能用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
1、 当幼儿对周围事物现象（动植物生长、天气变化，物理现象等）特征的各种表情、身体、动作及声音表现出好奇和兴趣时，给予保护和支持。
2、 有充分的机会使每个幼儿自由表达自己的感知，以及操作活动中的感受和发现。

四、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
1、 提供丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。
2、 提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作比较2个物体间常见；量（如：大小、长短、多少）。
3、 在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“许多”的关系。
4、 引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。
5、 在日常生活中有目的地让幼儿感知、认识白天、晚上。

五、爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
1、 在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意饲养小动物等活动。
2、 利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象。
3、 引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放在指定地点，便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。

艺术领域目标

一、能够感受并喜爱生活，环境和艺术中的美。
1、 支持、鼓励幼儿对 生活中的声音感兴趣，尝试探索自然界、乐器等发出的声响。
2、 提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。
3、 支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。
4、 提供条件、引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品以及环境景物中获得美的感受。
5、 为幼儿接触周围环境和生活中美好事物，如：大自然、建筑、摄影作品等提供机会。
6、 支持、鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术
作品。

二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。在活动中获得愉快丰富情绪体验。
1、 创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐，有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。
2、 支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。
3、 创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。

二、支持、鼓励幼儿参加艺术活动。在活动中获得愉快丰富情绪体验。
4、 创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐，有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。
5、 支持、鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。
6、 创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。

三、能够用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造
1、 创造轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱3度范围的歌曲。
2、 在生活、游戏中支持，引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现，并初步体现月他人沟通、交往的快乐。
3、 鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演。表达自己的感受和体验。
4、 通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些和材料。

四、初步养成艺术活动的良好习惯。
1、 培养幼儿初步做到用自然声音演唱。
2、 引导幼儿学习握笔方法、初步养成有序摆放的习惯。

社会领域

一、 乐意与他人交往，学习互助、分享，有同情心。

二、 理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1 在日常生活中，采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。
2 鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。

1、 利用生活环节（盥洗、入厕等），引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。
2、 教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错。

三、 爱父母长辈、老师和同伴、爱集体爱家乡爱祖国。

1 开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。
2 让游人记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。
3 引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

四、 初步了解社会常识。
1 利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。
2 结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。