1、 专题：人民军队的发展历程
一、 教学内容
本专题是依据襄阳市2016年中考热点专题来展开，紧扣2015年9月3日中国抗日战争胜利大阅兵与2016年2月的军队改革的时政热点，依据人教版历史八年级上册第三单元新民主主义革命中的第12课《星星之火，可以燎原》，第13课《红军不怕远征难》；第四单元中华民族的抗日战争中的第14课《难忘九一八》，第15课《宁为战死鬼，不作亡国奴》，第16课《血肉筑长城》；第五单元人民解放战争的胜利中的第17课《内战烽火》和第18课《战略大决战》；八年级历史下册第1课《中国人民站起来了》，第2课《最可爱的人》和第14课《钢铁长城》为抓手来实施的。
二、 教学目标
2、知识与技能：让学生掌握人民军队的名称变化，发展历程，了解人民军队建设的新表现，懂得人民军队是捍卫国家主权和领土完整的钢铁长城，通过对这些知识的串联，不仅培养学生对知识的归纳与综合能力，还培养了学生从视频中提取有效信息的能力。
过程与方法：通过课件展示，引导学生依据教材讲解人民军队的名称变化和依据课件讲解人民军队在革命过程中的光辉成绩来培养学生的知识梳理能力、口头表达能力。通过视频，让学生对人民军队的发展有感知，增强学生参与拥军爱军参军的热情。
情感态度与价值观：通过本专题的学习，旨在培养学生的爱国情感，学习人民英雄的革命大无畏精神和为了人民、国家的利益而献身的革命英雄主义精
3、神。
三、 教学重点
人民军队的名称变化和光辉业绩。
四、 教学难点
人民军队在不同历史时期的敌人变化与时代任务区别；人民军队现代化建设与国家经济发展的关系。
五、 教学方法
教师引导法；学生合作探究法。
六、 教具
七、 学情分析
通过近一段时间的了解与观察，学生已经喜欢上历史课，在历史课上能积极地表现自我，学生对八年级历史已经初步掌握，知识体系初步构成，但在历史知识的构架和归纳能力上欠缺。
八、 教学过程
（一）创设情景，激情导入
以2016年中国人民解放军征兵视频《战斗的宣言》来导入。
（1）先出示以下问题：
①通过视频，你知道中国人民解放军由哪几部分构成？说
4、一说不同时期人民军队的任务和敌人分别是什么？
②谁能结合所学知识，讲一讲人民军队的发展历程。（名称变化与峥嵘岁月）
③谁能从视频中讲一讲人民军队有哪些新发展？新装备？这说明了什么？（军队现代化建设成果）
④从视频中，你最大的感受是什么？你从人民军队的发展历史中学习到什么精神？（敢于亮剑）
（2） 让学生带着以上问题，边观看视频，边思考。
（二）合作探究，回顾旧知，梳理知识。
让学生分组讨论，梳理知识，然后回答问题。
1组在讨论的基础上，选出代表回答人民军队的名称变化。教师注意课件的同步展出。
2组同学在讨论分工的基础上，派出代表，结合战争态势图，来讲解人民军队的峥嵘岁月（
5、一些典型的著名战斗），教师注意配合展示课件。
3组同学回答，通过视频你了解人民军队现在有哪些新装备？同时教师注意课件的同步展示。
4组同学谈感想，启示。
（三） 反馈矫正
教师出示训练题目，让学生训练，达到认识上升华。
（四） 板书设计
人民军队的发展历程
任务 名称变化 敌人 任务
↓ 红军 国民党 建立无产阶级政权
敌人 八路军、新四军 日本 实现民族独立
↓ 人民解放军 国民党反动派 建立新中国
责任 中国人民志愿军 美帝国主义 捍卫国家利益
↓ 中国人民解放军 一切分裂势力，反华势力 实现祖国统一
激情
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