1、2015学年第一学期（ 语文 ）学科导学案
班级： 小组： 组长： 组员： 编号：222
年 级
二年级
主 备
复 备
审 核
陈焕婵
【课 型】
精读课
课 时
第 课时
【课 题】
《坐进观天》
【学习内容】
人教版二年级语文上册第四单元第13课《坐进观天》
【学习目标】
1、我能识记并书写本课生字新词，正确、流利地朗读课文。
2、我能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。（两个目标合二为一)
3、我能发挥想象，懂得“坐井观天”这个成语的意思。
2、
【难点预测】
1、 学习青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
2、 理解“坐井观天”的意思。
【知识链接】
【导 学 过 程】
环节
学 案
导案（或笔记栏）
案案
【独学】课前预习，检测反馈
1、初读课文
（1）标出自然段。
（2）我能对照课后生字条，在文中把生字圈出来，多读几遍，读准字音。
（3）我能正确认读下面的词语。
小鸟 青蛙 朋友 坐井观天
看见 井沿 抬头 无边无际
2、我要仔细观察课后田字格中生字，并认真地把生字在书上描红一遍、书
3、写一遍。
3、再读课文。边读课文边思考：青蛙坐在( )，小鸟落在( )。
一、激趣导入。
1．拿出桌上的纸，卷成圆筒状，然后透过圆孔看黑板，引出“坐进观天”。
2.检测预习情况。
【互学】组内质疑，解惑梳理
1、 两人合作，字词过关：检查生词读音是否正确。
2、 互读课文，及时正音。
3、 小组合作：品读课文。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。并用“横线”划出青蛙对天看法的句子，用“曲线” 划出青蛙对天看法的句子。
二、小组检测识字情况。
1、 小组内正音。
2、抽查生字词过关。
三、初读课文，整体感知。
先自学思考，再交流第3题
4、的思考结果。
环节
学 案
导案（或笔记栏）
【共学】全班交流，品读探究
1、 细读第二次对话：青蛙和小鸟为什么有不同的看法?
边读课文边思考：
青蛙坐在( )，小鸟落在( )。
青蛙认为天（ ），小鸟认为天（ ）
2、 剖析细读第三次对话
学习提示：
A、学习任务：小组内采用多种形式有感情地朗读课文。一边读一边感悟，小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义?
B、角色扮演，品读课文。｛1、3品读小鸟；2、4号品读青蛙｝
（青蛙自信傲慢的语气，小鸟劝告诚恳的语气。）
C\、演一演：带着表情和动作来演一演《
5、坐井观天》的故事。
四、分角色朗读，理解课文。
1、 分角色朗读第二、第三次对话，展开想象。
2、 小组选代表汇报第1、2题,角色展示读，其他同学补充回答，教师适当点拨引导。
【延学】总结提炼，扩展练习
1、青蛙如果跳出井口，它会看到什么?会说些什么?小组合作,续编第四次对话.
2、想一想这则故事告诉我们一个什么道理.。
五、课外延伸，升华主题。
1、续编故事
2、故事告诉我们什么道理？
(二年级备课的老师，这份导学案经过修改有了很大的进步，辛苦了！有些地方还需要改进，建议：1、学习目标设置没有梯度，需要修改；2、坐井观天写了错别字；3、左边的八个字和右边的内容不吻合，需要修改；4、延学内容划几条线给学生写；5共学部分，第一道题是谁做呢？应该先抛出任务
（主要问题，再写小组展学建议。6右边的导案，写的是老师的教法）
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