1、关庙中心学校（初中部）语文学科导学案
主备人： 丁先耀 授课人： 时间：
课题
一课时
学习
目标
1．了解《创造学思想录》的主要内容，认识创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的特点。培养自己的创造性思维能力。
2．学会留心生活，从生活中发现哲理。
3．感悟“随录式”文体的语言特点。
重点
难点
１．善于联系实例，深入理解，灵活运用创造性思维
２．认识到创造性思维的意义和特点，初步掌握创造性思维的方法
教法
学法
朗诵法 讲解法 小组讨论法 合作探究法
集体
2、智慧
个人设计
教学反思
预习
导学
1根据汉字写出相应的拼音。
俨（ ）然 一筹（ ）莫展 焙烧（ ）
2熟读课文
(二次备课)
可以具体一点提出一个什么问题。如划一条曲线等。
介绍一下作者与创造学思想等。
对于本文中的八个标题中的内容，教师可从培养创造性思维方面概括为几点
在教学过程中，可以适当介绍一下思想录得写作特点，然后抓住课文内容进行分析讲解。什么是创造性思维？怎样才能培养创造性
3、思维？围绕这个话题让学生展开讨论，这样就能调动学生的积极性，达到学以致用的目的。
学习
研讨
一、 导入课文
师先提出一个问题让学生回答，训练学生的创新思维，以此导入新课。
二、 课堂探究：
小组交流讨论，完成下列问题（联系课文内容，抓住具体语句）
1．阅读课文，概括创造性思维的特点。
2．如何理解“我要建立我自己的解结规则”这句话的含义？
3.第4则故事中引用毕加索的话有什么作用？为什么说孩子最有想象力？我们应该如何保持想象力呢？
4.第7则故事是来自生活的感悟。衣荷华州的那个农民为什么没有看到画面之外的事情呢？
5.体会：第8则的“人行道的设计”一例，
4、含有深刻的哲理。你是怎样理解这种道理的？这里的“顺其自然”是否是不管不问的意思？这一则中设计师的主意很新鲜，而且也给人颇多启示。联系自己写写你受到的启示吧。
6.赏析：这几则思想录，不仅在内容上给我们很大的启示，在语言上也很有特色。请选择1——2则进行赏析。
7.总结思想录（语录体）的特点。
训练
延伸
你的头脑中有与众不同的想法吗？在什么领域你能找到新的思想？
当堂
训练
根据课文回答问题：
1．如何理解“我要建立我自己的解结规则”这句话的含义？
2．有人说，成天想些离奇的事是“异想天开”，你同意这种说法吗？为什么？请你也写出两个你感兴趣的问题。
5、
3．“你的箱子”指什么？简要概括这一则作者的观点。
4．你认为这位建筑师设计人行道的方式妙在何处？
作业
布置
课课练、课时作业本
板书设计
放松 （猴子痒痒——表情严肃）
造就你自己的规则 （亚历山大大帝砍开本该解的结）
多问几个假若 （经常问自己离奇的问题）
留心生活
勤于思考
使用你的想像力 （每个孩子都是艺术家，长大后呢？）
以不同的方式思考问题（第一个锯末—燃料等）
从你的箱子里走出来 （打破固定思维）
看到画面之外 （火车－广阔市场）
顺其自然 （道路自然形成）
备课评价： 年级主任（签名）：
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