1、《模仿动物跳》说课稿
一、课的设计：
培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式.
2、
二、教学内容：
1、模仿动物跳 2、游戏：踏石过河、青蛙抓害虫
三、教学流程：
课堂常规---慢跑---徒手操---模仿动物跳---游戏：踏石过河---游戏：青蛙抓害虫---放松操---小结---师生再见（下课）
四、教学目的：
1、通过“模仿动物跳”的教学，使学生在模仿练习中提高想象和创造力。
2、在游戏活动中，学会几种跳跃方法，发展学生的跳跃能力。
3、在群体活动中，加强与同伴的合作，建立良好的伙伴关系，促进身体素质和能力的提高。
五、教学要求：
学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。
六、教学重点
3、
（1）学生的想象、创新和表现能力。
（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。
（3）轻巧落地的方法。
教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。
七、教学任务：
1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。
八、教学方法：
讲授法，直观教学法，集体练习法
九、教学原则：
符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则
十、教学过程：
因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易
4、感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。
情境一：徒手操
队形成圆包圆，随着音乐跟老师一起做徒手模仿操。
要求:学生动作舒展、协调、到位。
预期目标:使学生情绪活跃、形象生动、融入角色。
情境二：兔子跳练习
（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？
（2）教师出示图片（兔子）
（3）引出课题后，师生跟音乐同跳兔子舞。
要求：学生自由发挥，大胆去想去尝试。
预期目标：鼓励学生共同参与学习，激发学
5、生的兴趣，达到热身的效果。
情境三、青蛙、袋鼠、猴子跳跃练习
创想跳跃动作练习(学生自由组队)在教师的指导下充分发挥自己的想象力，用动作去刻在跳跃时的动作形态。
要求:双脚落地、自然屈膝和动作的连贯性。
预期目标:充分发挥学生创造力和表现力，样式多样化。
情境四、游戏:《踏石过河》《青蛙抓害虫》
在教师的指导下，师生同做游戏《踏石过河》《青蛙抓害虫》
预期目标:发展学生反应速度、动作速度的能力，培养学生集体主义精神。
情境五、随音乐学生做放松操，在轻松愉快的情绪中结束本课。(以放松手臂和下肢为主)
本课的授课顺序主要以自编操引入，使学生热身，再通过各种动物可爱的跳跃动作初步了解跳跃，建立对跳跃的兴趣，再逐步深入跳跃游戏的难度，激发学生的积极性，不断地提高教学效果，这里也就达到了本课的教学重点和难点。本课的游戏编排目的是发展学生上下肢的力量和身体的协调性，培养学生认真练习和坚持到底的优良作风。
十一、场地器材:录音机一台、跳绳若干、口哨、挂图
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