1、第1节1～5的认识
【第二课时】 1～5的书写
一、 教学目标
知识与技能：在学生准确熟练认、读5以内数的基础上，进一步掌握1～5的数序，学会书写数字1—5，书写时注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。
过程与方法：学生在观察借助计数器珠子的变化过程中，发现1～5各数的顺序，并通过观察、比较、想象等活动发现每个数字在书写时的起点、笔顺、终点等标识，按照书写范例，一写一对照，掌握1～5各数的写法。
情感态度价值观：体验与同伴互相交流学习的乐趣，感受到生活中处处有数学。养成书写认真，一丝不苟的良好习惯，从中感受到美育教育。
二、教学重点
1～5的写法。
三、教学难点
2、1～5的写法。
四、教学具准备
课件、计数器、磁力教具、学具。
五教学方法：讲授法、激趣法。
六、教学过程
（一）复习回顾
1.回忆一下我们上节课学习了什么知识？
2.出示数字卡片，让学生辨认，在黑板上排排序。（可以正序、可以倒序）
3.数一数。（教材18页第4题）
（二）学习新知
1.利用歌谣的形式帮助学生记忆1—5各数。
师：同学们对1～5这几个数都比较熟悉了，仔细观察一下这几个数字，它们的样子都像什么呢？
生：“1”像一枝直直的铅笔或小棒；“2”像一只小鸭子；“3”像我们的耳朵；“4”像一面小旗子；“5”像一个圆圆的大钩子。
师：那老师把你们刚才说的编成一首小
3、儿歌帮助你们来记忆这几个数字。
“1像小棒2像鸭，3像一个小耳朵，4像小旗5像钩┅┅”等以后我们学习了6、7、8、9之后再继续往下编。
2.指导书写“1”。
（1）指导学生握笔的姿势。
（2）指导学生在田字格中的书写位置。
（3）打开书，看书上范例。
问：“1”从哪儿起笔？你是怎样看出来的？（小圆点）在哪儿收笔？
（4）教师在田字格里写，学生书空写。然后再动笔写在田字格里。
小结强调：书写“1”时，笔道要直直的，就像一根直直的小木棍，但是这根小木棍要斜着放在田字格中左半格中。
（5）全班展示，点评。
3．指导书写2。
问：2由几笔完成。从哪儿起笔？在哪
4、儿收笔？你是怎么知道的？
注意观察老师写“2”，看看要注意什么？
书空练习。
小结强调：2像小鸭，上半部分要圆滑，斜线到左下角碰线写一横。
4．3、4、5的书写指导相同。
问：由几笔完成？从哪儿起笔？在哪儿收笔？你是怎么知道的？
要注意什么？
书空练习。学生练习写。
小结强调：“3”像耳朵，上下部分都要写圆滑，充满左半格。“4”第一笔的横是在横中线下面一点，第二笔竖是像“1”一样向左斜的。“5”下半部分要充满格写圆滑。
5．独立完成教材16页的1～5书写。
（三）巩固练习。
1.教材16页做一做2：写一写。
2.学生在自己的田格本上练习书写1～5。
先写3个，同伴交换指出问题，进行评价。自我修改后再书写3个，再交换评价。
（四）课堂总结
通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？
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