1、津南二幼教师教育活动设计
日期：2016年5月
教师：黄立娜
活动领域及名称：中班音乐《蘑菇伞》
目标
1、 学唱歌曲，能够合拍地表演动作并演唱歌曲，用不同的动作表现“雨伞”。
2、 在游戏情景提示下，理解并按歌词内容做游戏动作。
3、 在行进游戏中控制速度，明确游戏规则。
准
备
1、 对蚂蚱有一定的认知经验。
2、 与幼儿数量等同的小椅子。（加教师一把）
活
动
过
程
1、 音乐游戏导入（发声练习）
师：大家好，我是蚂蚱妈妈，你们是谁呢？今天妈妈要带大家边唱歌边游戏，你准备好了吗？
我是蚂蚱妈妈（我是蚂蚱宝宝）
2、
我们来唱歌呀（唱支xx歌）
333 555 444 666
3355323 65321
蚂蚱蚂蚱 蹦蹦蹦 蚂蚱蚂蚱 蹦蹦蹦
快跑快跑不用怕 快跑快跑不用怕
发现一棵大蘑菇 快来快来躲雨吧
2、基本活动
①活动导入
师：小蚂蚱们玩的正开心呢，突然下起雨来了，小蚂蚱们是怎么做的？他们发现了什么呢？让我们一起来听一听。
②歌曲学唱
清唱第一遍：他们发现了什么？（幼儿答：发现一棵大蘑菇）
你知道小蚂蚱的歌唱到哪一句才去躲雨的吗？我们一起来听一听。
清唱第二遍：歌唱到哪一句才去躲雨的？发现了大蘑菇以后小蚂蚱又唱了些什么？我们一起来听一听。
发现了大蘑菇以后小蚂蚱
3、又唱了些什么？（完整唱：快来快来躲雨吧）
重点句提炼：“发现一棵大蘑菇，快来快来躲雨吧。”（引导幼儿运用歌词进行回答）
你还听到了什么样的句子？（蚂蚱蹦和快跑）
带伴奏与动作：我的小蚂蚱们耳朵灵敏，那你们唱歌是不是也一样好听呢？（重点句提炼与加强）
小蚂蚱是一开始就跳吗？每次跳几下？唱到哪一句时撑伞？唱到哪一句躲起来？
③音乐游戏
一、 角色游戏
（角色第一次）自己‘师：现在我是一只小蚂蚱，我要找一朵结实的又会用好听的声音唱歌的蘑菇伞来躲雨，你们愿意做我的蘑菇伞吗？好，请准备。（动作提示：房顶）
（角色第二次）带一个孩子’师：我选了一朵最结实最会唱歌的大蘑菇躲雨，谢谢你帮助我！
4、还有哪只小蚂蚱想和妈妈一起出来玩呢？我们来比一比，谁是最会唱歌的小蚂蚱。
二、 （角色第三次）带三个孩子‘师：这几只小蚂蚱会不会唱好听的歌呢？我们一起来用洪亮、悦耳的声音唱首歌吧。
（圈外第一次）师：这次我们到路边去玩一玩，小椅子就是我们的小蘑菇。当小小蘑菇说什么的时候我们才躲起来？“快来快来躲雨吧！”
预想问题：“新裤子不能湿”动作指导：面向圆心。
（圈外第二次）师：这一次我们要上山啦！动作指导：面向圆上。
（圈外第三次）接下来我们要去森林里啦！森林里经常发生奇怪的事，请你把眼睛紧紧的闭上！（配班教师撤一张椅子，引导幼儿再次进行游戏，教师扮演没有找到蘑菇的小蚂蚱。
师：只有我没有
5、找到蘑菇躲雨，大雨淋在我的身上好冷啊！谁来帮帮我，呜呜呜……
激发幼儿的同情心，体会帮助别人的乐趣。（与幼儿公用一个蘑菇）
师：我们的蘑菇真结实，能够容下两只小蚂蚱。
（圈外第四次）教师撤两张椅子，引导幼儿合作游戏。
师：这次哪只小蚂蚱又帮助了别人？你的心情是怎么样的？
④放松整理
（拍打腿部）
四、活动小结
师：小蚂蚱们在雨中接受了小蘑菇的帮助，心里是什么感觉？有的小蚂蚱没有找到蘑菇，好心的小蚂蚱收留了你，你的心里又是怎么样的呢？谁是帮助别人的小蚂蚱。你来说一说帮助别人的感觉怎么样？
师：原来，接受帮助和帮助别人都是件非常幸福的事！
活动反思
本次活动是音乐游戏化活
6、动的一次新的尝试，旨在运用“丢手绢”的方式引导幼儿在游戏中掌握乐曲曲调和歌词，从而学唱歌去。活动中，我以“蚂蚱妈妈”的角色引导幼儿进入游戏情景。
在游戏贯穿始终的音乐活动中，我并没有忘记幼儿园音乐活动的基本流程，每一个环节尽量做到“玩中有章法”，促进活动目标的有效达成。
活动中也存在着问题，由于游戏化活动更能够调动幼儿的参与热情，于是在幼儿全体游戏当中，幼儿表现出对游戏的强烈兴趣而忽略了对“唱”的追求，使得幼儿在活动后期歌曲演唱练习的并不充分，在日后的活动中，应在目标完成、能力达到的基础上在进行活动的发散游戏，有时候过于活跃的教育活动气氛并不利于目标的达成和幼儿某方面能力的提高。
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